**区地处中心城区，共有14个街道，74个社区，全区面积67平方公里，总人口46万。据不完全统计，各种类型“留守学生”300余人。相当部分学生正面临学业偏差、生活缺助、关爱缺少、情感缺失、安全失保等诸多困难，加之留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护，无法对其进行有效的监管和教育，导致部分留守学生在健康安全、品行学习、心理等方面存在较多问题，生存状况堪忧。近年来，**区团委针对以上情况，采取有力措施，通过开展形式多样的教育活动，积极创新工作理念，广泛动员社会力量，加大对“留守学生”的关爱力度，营造了全社会关注留守学生的良好氛围，促进了留守学生的健康成长。
     一、领导高度重视，党政主导推动
    坚持把加强党政统筹作为关爱工作的出发点。**区委、区政府始终将关爱留守儿童作为一项德政民心工作加以推行，将其纳入年初工作任务，纳入工作预算，纳入工作评比，初步形成党政主导推动，部门联动推进，社会广泛关注的工作格局，有效地推进全区此项工作的整体开展。为了全面了解我区“留守学生”的基本情况，区教育局组织基层团干部深入学校、社区，对辖区“留守学生”的学习、生活现状、供养情况和家庭收入等进行全面调查了解，根据不同情况、不同类别在社区进行分类存档、分类管理，建立了留守学生专项档案，为开展关爱帮扶工作打下了坚实基础。
    二、围绕关爱中心，资源整合推动
    坚持把推进力量统筹作为关爱工作的切入点。一是在对上争取上切入。积极向上级有关部门争取“希望工程爱心格子助学资金”，通过助学金的申报，摸清底数，熟悉家庭，掌握现状，有效地调动街道社区的积极性，提高了工作的覆盖面。二是从区域整体上发展。我委通过协调各成员单位于去年启动“春蕾计划”，通过区级媒体大力宣传，广泛发动辖区单位，资助金额达24万元，切实开展奉献爱心活动，帮助我区困难家庭“留守学生”完成学业。三是在区域互动上用功。**、蒲江两地在统筹区域力量、整合区域资源上深化措施。通过打造青少年素质教育基地，开展阳光励志营、欢乐大篷车等形式多样、内容丰富的青少年手拉手活动，在资源上共享、在信息上共通、在阵地上共用，延伸了教育工作手臂，促进了两地少年儿童同学习共进步。
    三、夯实网络基础，社区示范推动
坚持把完善工作网络作为关爱工作的着力点。一是“三级组织”构建网络骨架。我区于