关于市级机关学习贯彻党章情况的调查与思考
党章是规范和制约全党行为的总章程,是我们立党、治党、管党的总章程。学习贯彻党章是胡锦涛总书记向全党提出的一项重要任务,也是全党同志思想统一到党章上来,自觉按照党章行动,加强党性修养和党纪教育的客观需要。自从2006年初以来,全市机关党组织采取多种形式,在广大党员干部中广泛开展学习党章活动,形成了人人学习党章,自觉遵守党章,工作中贯彻党章,为党旗添光彩的良好氛围。
借助对市级机关党组织党建目标考核的机会,对全市44个机关党委就学习贯彻党章的基本情况进行了一次调查与测试。接受调查的单位共有在职党员7025人,有4200名党员参加党章基本知识的调查与测试,平均占在职党员人数近60%。调查采取指定人员座谈会、随机人员问答和查看学习台帐记录等形式展开;测试采取A、B、C三套试卷随机抽调,闭卷独立完成,现场改卷当面反馈的形式进行。被调查人员中有不同年龄层次和职级档次的党员干部。从测试的成绩来看,总体平均成绩为93、2分,其中最高得分为100分,最低得分为60分,平均成绩在90分以上的单位占80%。
一、基本情况
总体上看,各机关党委对党章的学习贯彻是认真及时的。从思想认识上和组织行动上高度重视党章学习,都制订详实的学习计划,专门下发文件,印发宣传资料,通过开展问答、竞赛和宣传橱窗等形式,组织广大党员干部学习贯彻。呈现这样四个特色和亮点:一是部门党委(组)领导重视,积极支持和指导机关党委开展学习。多数单位党委组领导把“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”的教育学习活动纳入了党委工作的议事日程。一方面要求机关党委制订详细的学习计划,指导和督促落实各项活动;另一方面,在时间、人员、经费和活动场所等方面给予积极的支持和保证。从近百位局级领导亲自参加党章测试也体现出党委的重视。二是学习形式多样,内容丰富,宣传到位,把学习党章作为每个党员干部的必修课。为使党章学习生动有效,各机关党委都想方设法开动脑筋,精心组织狠抓落实,做到在内容上贴近工作要求,在时间上贴近生活实际,在形式上贴近寓教于乐。绝大部分的机关党委都建立了党建专题网页,做到党章学习在网上展开,党课教育通过网络进行,党章测试在网上完成,充分利用和发挥网络的宣传阵地作用。三是基层党支部学习党章积极性很高,把学习热情化作努力工作的动力。基层党支部是落实党章学习的基础单元,担负着宣传、组织和号召每名党员学习的任务。在所到的每个基层党支部,都营造了浓厚的学习党章氛围,通过板报宣传、标语渲染、征文朗诵和知识竞赛等形式,使得每个党员成为岗位先锋,使
借助对市级机关党组织党建目标考核的机会,对全市44个机关党委就学习贯彻党章的基本情况进行了一次调查与测试。接受调查的单位共有在职党员7025人,有4200名党员参加党章基本知识的调查与测试,平均占在职党员人数近60%。调查采取指定人员座谈会、随机人员问答和查看学习台帐记录等形式展开;测试采取A、B、C三套试卷随机抽调,闭卷独立完成,现场改卷当面反馈的形式进行。被调查人员中有不同年龄层次和职级档次的党员干部。从测试的成绩来看,总体平均成绩为93、2分,其中最高得分为100分,最低得分为60分,平均成绩在90分以上的单位占80%。
一、基本情况
总体上看,各机关党委对党章的学习贯彻是认真及时的。从思想认识上和组织行动上高度重视党章学习,都制订详实的学习计划,专门下发文件,印发宣传资料,通过开展问答、竞赛和宣传橱窗等形式,组织广大党员干部学习贯彻。呈现这样四个特色和亮点:一是部门党委(组)领导重视,积极支持和指导机关党委开展学习。多数单位党委组领导把“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”的教育学习活动纳入了党委工作的议事日程。一方面要求机关党委制订详细的学习计划,指导和督促落实各项活动;另一方面,在时间、人员、经费和活动场所等方面给予积极的支持和保证。从近百位局级领导亲自参加党章测试也体现出党委的重视。二是学习形式多样,内容丰富,宣传到位,把学习党章作为每个党员干部的必修课。为使党章学习生动有效,各机关党委都想方设法开动脑筋,精心组织狠抓落实,做到在内容上贴近工作要求,在时间上贴近生活实际,在形式上贴近寓教于乐。绝大部分的机关党委都建立了党建专题网页,做到党章学习在网上展开,党课教育通过网络进行,党章测试在网上完成,充分利用和发挥网络的宣传阵地作用。三是基层党支部学习党章积极性很高,把学习热情化作努力工作的动力。基层党支部是落实党章学习的基础单元,担负着宣传、组织和号召每名党员学习的任务。在所到的每个基层党支部,都营造了浓厚的学习党章氛围,通过板报宣传、标语渲染、征文朗诵和知识竞赛等形式,使得每个党员成为岗位先锋,使
关于市级机关学习贯彻党章情况的调查与思考
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本文2007-01-22 11:44:00发表“调查报告”栏目。
本文链接:https://www.wenmi123.com/article/78936.html
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