雏鹰争章活动是少先队组织遵照江泽民总书记对少先队员所作的“五自”＜自学、自理、自护、自强 、自律＞题词要求，以全面提高少年儿童自身素质，培养能力，发展个性为目标的进度性，激励性和帐主自身性的实践体验活动；雏鹰争章活动坚持同学校实施素质教育紧密结合，使学校素质教育更有生气，更加落实，精神文明跟、更为活跃，更有实效．“雏鹰争章活动”是雏鹰行动的核心，它直接影响着雏鹰活动的教育效果。**县**镇小少先队结合学校的现状及师生的思想实际，坚持“规范、突破、研究、实效”的工作思路，以“新世纪我能行”为主题有声有色地开展了雏鹰争章活动。以下通过几个章目浅谈开展雏鹰争章活动的实践与收获：
    一、自信章的实践与收获
    人最宝贵的精神财富那就是自信。拥有自信，才能发现自己，更能肯定自己与鼓励自己，正象一位作家讲的那样：“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍海角天涯。”
    乡镇学生与城镇学生的最大区别莫过于缺乏自信，因此，**镇小少先队把培养学生自信心放在雏鹰争章的第一位，旨在让每一位少先队员树立信心，走向集体。
    每个人的心灵都有两扇大门，一扇门叫“我能行”，另一扇门叫“我不行”。走进“我能行”大门的人，在“我能行”先生的引导下，个个都充满自信 ，人人都有成功的体验，能够抬头大胆地往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑。走进“我不行”大门的人，在“我不行”先生的影响下，对自己没有信心，总是自卑地低着头走路，遇到一点困难，就想往后退，既水成功的机会到来，他们也抓不住。
    **镇小是这样培养学生自信的：1、引导学生观察蚂蚁吃蛋糕的录象，让学生体会蚂蚁虽小可精神伟大，让学生联想自己，发现自己。2、按不同学段让学生经历一次战胜自己，挑战极限的体验。比如，在2002年该校少先队辅导员带领四年级学生进行一次远距离登山活动。在半路上，有许多同学遇到困难，坚持不住，有半途而退思想的时候，辅导员鼓励学生冲着大山高喊“我能行！”为自己壮胆，给自己鼓励，喊上两、三遍，就会觉得自己很有力量、很了不起。这办法果然收到了奇效，顺利地完成了活动。活动的第二天，有一位学生笑眯眯地对辅导员说：[找材料 到大-秘-书-网-www.da mishu.com-网上服务最好的文秘资料站点]“老师，谢谢您！”辅导员却轻声对他说：“应该谢谢的是你自己！3、在自信章的考试时，少先队也给学生创造了很多条件“能说一句很有自信的话”、“能干一件很有自信的事”……努力争取让每一位学生都拿到“自信章”。五年级有一位同学在国旗