职业教育教师爱岗敬业演讲稿

各位领导各位老师，大家好！

我是报告人xxx。我报告的题目是《甘做职业教育的一片绿叶》。我大学毕业分配至舒城师范学校任教，一直在职业教育一线教书育人，矢志不渝，默默耕耘。有人送我一幅书法作品，黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。我引以为豪，聊以自勉。

人生有许多选择，我选择了教师职业，选择时毅然决然，身在中职学校这么多年，难免会有一些故事，比如有某种机会，让你跳槽到通常被认为是更好的单位；比如某种辛酸苦辣让你萌生职业困惑，对自己的选择产生怀疑。但我坚持了下来，安贫乐道，把根紧紧地扎在职业教育这块土地上。我被评为安徽省特级教师时还算年轻，有人说，树挪死人挪活，离开中职教育，去寻找更好的发展平台吧。我不以为然，觉得小地方同样大有作为，中职教育同样能够施展抱负，坚守在舒城师范学校这块田地，摸爬滚打，笃行不怠。

我刚走上工作岗位时，连续担任几届班主任，那时没有班主任津贴一类的待遇，却干得激情澎湃，与学生朝夕相处，打成一片，还骑自行车几十里去家访。有一位年轻教师讲课时出现偶然错误，那时的中师生要求高，不能容忍老师出错，与老师怼了起来，火药味十足。这位老师年轻气盛，与学生硬杠，气氛十分紧张。我站出来给这位老师圆场，做学生工作，将这个班级稳定下来，同时帮助这位老师提升教学水平和管理能力。这位老师迅速成长，后来到革命圣地延安支教，事迹被中央电视台报道。诸如此类的情况，我们许多教师都经历过，这不是逞能，是一个教育者的责任意识，是对教育的深切热爱。

对教育的爱，表现为对教育职业的爱，更表现为对学生，尤其是我们这些被有些人贴着某种标签的职教学生的爱。

我们中等师范学校以前生源掐尖，学生基本为最优秀的初中毕业生。爱这些孩子并不难，而且怎么看怎么喜爱。随着师范教育由三级师范向二级师范发展，中师的生源情况发生很大变化，学习成绩差，行为习惯不好，缺乏理想抱负的初中毕业生，成为我们学校的学生主体。同时家长、社会、学生本人并不十分认同中职教育，甚至有初中毕业生宁愿外出打工，也不情愿走进中职校园。面对这种变化，只有至高无上的教育的爱，才能坚定不移地耕耘于这片田地，才能像爱漂亮孩子一样爱这些中职生。也只有这种高度的爱心，才能打动这些孩子，心悦诚服地接受你的教育。

打架、抽烟、染发、逃课、早恋的孩子，别人会歧视他们，嫌恶他们，抛弃他们，我们中职教师天天与他们打交道，而发自内心地爱他们，是为师者的高度。我们少不了遇到诸如向你借钱，却有借无还，且以谎言为借口一类层出不穷的怪现象，中职教师保持定力，不闹脾气，当他遇到困难时，还施以援手，这就是为师者的高度。我校曾有两个孩子逃课，在校外农田撒野时，听到沉闷的呼救声，跑到一口枯井边发现，幽深的井里是一名呼救的妇女，怀里还抱着一个啼哭的女孩。原来这对母女来自家田地锄地时，一不小心跌入枯井。这两名学生立即展开施救，相互配合，奋力将母女两人安然救了上来。一面是违纪行为，一面是见义勇为，站在见义勇为的角度，对这两个孩子给予表扬，引导他们做一名好学生，实现差生转优，这是教育的技巧。中职学生虽然身上有这样那样的不好，这样那样的不足，但他们身上也有优点，间或还会闪射出耀眼的火花。抓住这些优点和闪光点切入教育，又何尝不是教育者的高度，何尝不是教育爱心的生动写照