小学六年级数学复习迎考的实践

   又到了毕业年级复习备考的紧张阶段，各类毕业年级又开足马力，全力备考。以期学生在毕业会考中取得理想的成绩。然而，这一届六年级学生学情比较特殊，由于疫情的影响，经历长达半年的在线上教学，很大一部分学生因为这样那样的原因没有系统地在线学习，导致数学学习内容有遗漏，知识体系没有形成有效的衔接。基础薄弱，学习习惯不好，是我校六年级数学老师共同的困惑，我们倍感压力巨大。如何破解这个难题，我们xx小学六年级数学组在学校教务处的指导下，明确了“查漏补缺夯基础，全力备考提质效”的教学思路。

一．重视心理健康教育，营造良好的学习氛围

六年级学生到了临近毕业时表现得十分浮躁和亢奋，一方面是随着年龄的增长，他们对六年的小学生活有了一些厌倦感，一方面是对即将升入初中充满新奇和期待，这时各种不健康的表现暴露了出来，很多学生淡化了学习，或是在学习中表现得不细心，没有耐心。针对这种情况，我们要求教师时刻关注学生的思想动态，帮助学生树立正确的学习观，克服厌倦浮躁心理，引导学生把心思回归到教室，回归到书本，静心学习，全力备考，轻松应试。我们要求学生在数学学习上做到“三会”：会听，会讲，会做作业。一会听：指在课堂学习中细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。课堂上如果遇到有同学做小动作或分心，教师要停下来组织教学，让每一个学生都专注于课堂学习。二会讲：学习的思维培养要“听说结合”。有的同学会做题但是却讲不清思考方法，长期以往就会影响思维的发展，所以在课堂上老师要把说的机会留给学生。这样做一开始会浪费一些时间，但是给学生讲的机会多了，他们的表达会越来越流畅，思维也越来越清晰。我们李颂之老师的课有一个特点，他非常舍得花时间给学生去说，去交流，把课堂的主动权放手给学生，而他总是提纲契领地把握大方向，在重点难点处给学生以指导，以此培养学生的学习能力。三会做作业：许多看似简单的题学生往往容易出错。很多家长说“他会做，就是粗心”或“他很聪明，就是计算容易出错”等等，而我认为这不只是单纯的粗心问题，而是作业习惯不好，作业态度不够认真。在平时的作业中我要求学生一定要用直尺连线，铅笔画图，注意分数线的位置，审题时圈画出关键字，做到每题必画。每天批改作业时都注意了解学生这方面习惯的养成情况，持之以恒，学生低级的错误会越来越少。

二、重