乡镇中心学校线上教学经验交流材料
 

    庚子年春天疫情肆虐，学校大门紧闭，老师居家上班，学生在线学习，但师生的成长却没有“止步”。英山县xx教育人，共克时艰，因时因地因人制宜，扎实开展线上教学，确保疫情期间“教师不停教，学生不停学”。我们的在线教学工作赢得广大家长好评，树立了良好的社会形象。

一根网线联结千家万户，一方触屏点亮无限希望。面对线上教学这个新生事物，我们是如何做的呢？

一、迎难而上，主动出击

2月7日（正月十四），眼看疫情日益严重，解封之时谁也无法预料，原定的2月9日开学已是不可能的事。怎么办？中心学校一班人迅即组建“校长钉钉群”，当天就召开“钉钉视频会”，启动“在线教学”工作。全镇中小学迅速组建“在线教学管理团队”，制订教学计划和课程表，安排直播教师，推介“云课堂”并开展应用培训。

开学可以延期，成长却不能暂停。“湖北教育云”、学校工作群、班级家长群等平台，成为我镇教师带领学生学习的特别“课堂”。从2月10日开始，老师们、家长们的大手“牵”着孩子们的小手，以网为媒，追赶光阴。中学英语教师王平，自录网课，趣味授课，被家长和学生推选为“网红主播”；中学教务处主任王小云，坚持把每天的教学安排、每周的教学小结，都做得有条不紊，努力当好线上教学的“领跑者”和“指导员”；中心小学的张嘉欣老师，带好每一个学生，备好每一次网课，学生上网课参与率达到90%以上，她的网课笔记写了满满的四大本；麻元小学年满55岁的周密老师，平时电脑打字都不会，为了给学生上课，周老师“恶补”网络教学技能，很快就能熟练地对着手机、对着“班班通”设，跟学生“隔屏上课”……

老师们的坚持与努力，让学生们心存敬畏，他们或坐在电脑前，或拿着家长的手机，和老师一起自在惬意地漫步“云端”。“停课不停学”成了这个特殊“开学季”的一道风景。

二、为人师表，榜样力量

中心学校给2019年入职的23名新教师，布置了一项特殊“寒假作业”——阅读管建刚的著作《不做教书匠》，并要求写一篇读后感。从2月19日起，中心学校开始网上征稿，一周的时间征集到25篇作品。

老师们真读、真悟，写出的读后感充满了真知灼见：有的老师叙说管建刚的教育理念，有的老师品读书中哲理文字，有的老师畅谈自己的教育情怀，有的老师回顾从教之路。他们都有自己的真情实感，都有自己的个性化思考和体会，也都有自己的理想和情怀。

中心学校对这些作品进行网上评选，颁发获奖证书，并编印成集子，赠送给这批新教师。麻元小学的陈小玉老师说，这是她新的一年收获到的最好的奖品和礼物。

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