郭华悦

生活里，看得见是一门学问。

孩子兴冲冲地从学校回来，一脸的愉悦和满足，并迫不及待地想和大人分享收获和趣事。可听完孩子的叙述后，很多父母都会心满意足地点点头，然后千篇一律地叮囑孩子：“好好学习，以后学以致用，才能有前途！”

这些话如一盆冷水兜头浇下，顿时将孩子的快乐驱散得无影无踪。一件事情，可以有很多个“它”，每个“它”，都是这件事的某一面。从感兴趣的技能里，孩子看到的是内在那个能令人快乐满足的“它”;而大人们看到的，却是外在的有功利色彩的“它”。

双方的对话，从始至终都不在一条轨道上，而是各说各话。很多人都会自以为是，用自己的价值观去定义对方，从而看不见对方本身的需求。于是，整个过程看似在沟通，实则各自朝着相反的方向渐行渐远。

结果可想而知。大人只看到自己想要的东西，看不到孩子本身，孩子也觉得自己被忽视。长此以往，孩子越来越拒绝沟通。而在大人眼里，孩子则越来越叛逆，不可理喻。双方之间的沟通走上了一条恶性循环的道路。

这样的相处模式，常常在人际交往的方方面面中出现。

比如夫妻之间会因为各种分歧发生争吵。男人熬夜看球，兴奋之余，手舞足蹈;女人不堪其扰之余，也往往难以理解这种行为。在女人看来，球赛仅仅是球赛，而对男人激动的表情视若无睹。男人也很难理解，为什么女人常常会对琐碎的小事那么在意，甚至发火，以至于影响两人之间的感情。在男人看来，小事就是小事，这就是事件的本身，但男人往往看不见女人对所谓的小事赋予的不同意义。

一件事情，一段感情，如果剥离所有的功利色彩，撕去那些外在的标签，剩下的还有多少是自己真正想要的？看得见，让一个人可以穿透功利的迷雾、外在的迷障，看到另一个人所看到的，而这正是人与人沟通中重要且关键的环节。 （据《广州日报》）