席 秦，胡瑞斌

（1.陕西能源职业技术学院；2.陕西中医药大学，陕西 咸阳 712000）

中医基础知识是医学相关专业的学习基础，也是医学活动需要参考的理论内容。在各国文化相互交流和传播的过程中，由于个别群体对中医理论了解过于浅显，使中医基础知识在传播中完整性被不断降低，因此，我们需要发挥文化引导的作用，来夯实中医基础知识和内容。茶文化作为有着物质载体的文化形态，不但在物质方面发挥着药用功效，还更加贴合人们实际生活的艺术文化活动，能增加人们对茶文化的了解。因此，以茶文化为载体，促进中医文化的传播，并夯实中医基础知识，有着较强的促进作用。

我国茶文化诞生于制茶、种茶、饮茶的活动中，以茶叶为物质载体，通过主动吸收其他文化的精髓形成内涵丰富的文化形态。作为我国传统文化体系中特殊的存在，茶文化不但与人的现实生活有着密切的关联，它自身在文化领域中存在的价值，还能解释人与自然之间的关系，成为人们生活的指引。而茶文化内容的特殊之处，体现在其在物质和精神形态上的特征。茶叶自身作为一种中草药，最初在医学领域存在的价值，主要为一味药材来供人们食用。随后由于茶叶清新的味道，以及茶饮有提神醒脑的功效，使茶作为一种饮品而进入到大众的生活中，成为人们喜爱的食物。在人对茶叶需求的不断提高的背景下，茶叶逐渐投入市场，形成规模化的生产，不但是茶叶的应用更为广泛，茶文化的传播和输出范围也要逐步扩大，茶文化精神也随之丰富。我国传统茶文化倡导“修身养性”“仁和”“宁静”，在与我国儒家文化融合的过程中，茶文化内涵上升到道德的高度，并将追求道德修养作为最为核心的目标。在人们了解和认识茶文化时，茶对于人的印象从简单的修身养性，转化为思想指引和道德教化方面，利用丰富的文化内涵影响人的思想和行动，表现出茶逐渐摆脱物质享受的限制，进而对于人思想和道德行为的引导，成为茶文化在新时期表现出的深层次的追求。

中医养生文化以疾病预防为主，是中医学中最具有影响力的文化内涵。在中医基础知识教学中，以特色中医养生文化为背景，向学生和医者传递正确的理论思想，使受教育者了解中医养生的重要性，不但凸显中医的功效，还能促进文化的传承，为更好的使用中医医学理论救死扶伤提供帮助。而这种中医传统文化与茶文化之间存在的关联，主要体现在以下两个方面：一是物质层面，二者同样有着强健身体，预防疾病的作用。从茶叶被纳入古代医学典籍上可知，茶作为一种药物对人的身体有着良好医疗保健作用。茶具有的微量元素和茶多酚，具有提神醒脑、抗氧化、排毒养颜的功效。除给人身体带来有利的影响外，在精神层面也可影响人思想和道德观念，引导学生修身养性，达到预防疾病的目的。二是精神层面上中医养生强调的“养生养性”与茶文化“天人合一”思想存在共通之处。茶文化和中医养生文化都能带给人们宁静祥和，舒缓人的情绪。茶文化在发展中与我国其他文化的融合，使其在精神层面有着更为深刻的内涵。茶文化倡导的“平和心态”和“修身养性”，与中医养生文化追求契合。在中医文化中，修身是基础，养性是目的，二者的融合是中医养生文化的追求。从物质和精神层面了解茶文化和中医文化的内在关联，可为中医基础知识教学中更好的应用茶文化，完成对教育对象的思想引导和教化，带来较大的帮助。

中医作为一门自然学科，主要以研究人的身体机能、生命健康、疾病为主，它倡导以整体的观念看待人们身体和出现的健康状况，并借助阴阳五行等思想调和身体，使人达到更加健康的状态。与西医相比较，中医更像一门艺术，其医疗的方式不是特别关注和强调分量精确，而是以人身体出现的健康状况，以及各项机能的运行情况来进行调和。这种关注人身体本身的医学，是我国特有的传统医疗手段，奠定其在医学事业中较为重要的地位。而医学基础知识，作为实施中医治疗活动的基础，它承载着我国古代劳动人民与疾病作抗争的经验，也是学生了解中医以及中医文化的重要途径。中医基础知识对人的身体机能以及生理功能病变作出合理的解释，认为任何疾病的出现都是量的累积而导致质的变化，在治疗中需要从整体病症作出考虑。这种基础理论是医者治病所依据的根本，表明中医基础知识学习的必要性。特别是在我国中医文化传播发展的过程中，部分人的道听途说，使得中医理论出现偏差和错误。因此，从教育入手，在根源上来完善中医基础知识，也就显得尤为重要。

中医基础知识在医学文化长久的发展和传承中形成较为丰富的内涵，不但可成为医学工作的重要指导，在当代文化传播中也同样有着举足轻重的地位。而茶文化和中医基础知识二者的有机融合，可促进文化的交流，保障我国传统文化的传承。具体表现为两个方面：一是茶文化可纠正中医文化在传播中出现的错误，保障中医基础知识的完整性和正确性。茶文化自身具有医疗上的功效，也属于中医文化范畴内，而茶文化其存在的物质特性，更加贴合人们的生活，大众对于茶文化的认知和了解也更为深入。在文化大同的背景下，对于中医文化的传播，可以以茶文化为主题，夯实中医基础知识，将基础知识理论输入到国人的思想中，以此来提升人们对中医基础理论的了解，促进中医文化的传承和创新发展。二是茶文化在发展过程中与其他文化的融合，可丰富中医基础知识。我国茶文化在最初发展的过程中，借助贸易活动将茶叶和茶文化出口到其他国家，并与外国文化相融合，形成诸如日本茶道、英国下午茶等种类，完成文化的输出和文化内涵的充实。而中医也可借鉴茶文化，根据不同国家的医疗背景，创新出适应性强的中医内容，帮助我国传统文化的传承与发展，可促进中医基础知识在世界范围内的传播。

中医文化作为我国传统文化的重要组成部分，主要以中医基础知识为文化载体，向外界传递与弘扬我国优秀中医文化，提高社会大众对中医的认识与重视，并深刻理解中医的重要性。茶文化同样也是中华传统文化的一部分，茶文化中蕴含的精神与思想，是任何文化体系都无法替代的，具有极其重要的育人作用。对于提高人才培养质量和成效，夯实中医基础知识具有重要作用。因此，积极将茶文化融入到中医基础知识传授当中，结合茶文化发展与传承的价值心态，从根本上创新和提升中医基础知识传授模式与传播效率，为中医基础知识的发展开辟全新路径。在具体实践中，可通过立足于文化自觉，将茶文化融入中医基础知识文化体系建设当中，利用茶文化丰富中医文化体系内涵，实现中医文化价值的升华。首先，应深入理解茶文化应用价值，理性认知茶文化所具备的多样性与人文素养，挖掘中医基础知识与茶文化之间存在的共通之处，即“修身养性”和“天人合一”。然后，在具体应用中将茶文化思维方式、价值内涵与中医基础知识体系高度结合，搭建多样化的文化体系，不仅有利于促进中医基础知识全新发展，还可帮助茶文化弘扬与传承。其次，在中医基础知识体系建设中融入茶文化，还要采纳茶文化中的和谐思想，尊重自然、崇尚生态价值理念，积极打造包容性强且和谐淡然的文化体系，切实解决中医基础知识传播价值力不足的问题。

立足于大众认知，在中医基础知识教学内容体系的构建中融入茶文化，不仅有利于促使中医基础知识发展成为全民健康形态，同时还有利于为提升中医基础知识广泛传播注入新动能。因此，为了更好地传播中医基础知识，丰富其内容体系，应注重多途径了解有关中医基础知识内容，并将其融入到中医教学内容体系构建中，通过价值融入、文化传承、精神融合等多种途径，促进中医基础知识创新发展。在具体实践中，可通过信息技术手段与互联网平台，在互联网平台中广泛搜索有关中医基础知识的茶文化内容，并将其融入到中医教学内容体系构建中，以达到预期目标。首先，利用大数据分析处理技术，在网络平台中深入挖掘有关中医基础知识的茶文化，包括文献、书籍、历史名著等，通过深入分析茶文化资源与中医基础知识存在的内在联系，将其整合汇总，构建为网络资源库，供中医基础知识的传授使用。其次，还应注重在中医基础知识中融入茶文化的发展史、生长史与文化哲学等资源内容，为构建系统化的中医基础知识内容体系提供充足的资源支持。除此之外，若想真正利用茶文化推动中医基础知识成熟发展，还应当结合当前时代发展形势与大众需要，围绕中医基础知识教学目标与发展目标，利用茶文化内容对中医基础知识的表现形式加以改造和优化，融入现代化文化内容与知识体系，从而使之能够更好地应用于当前时代环境中，满足大众诉求。

养生作为中医基础知识的重要组成部分，同样是中医基础知识传授不可忽视的一部分。若想实现茶文化与中医基础知识的相互融合，可通过在中医养生知识中融入茶文化，利用茶文化推动中医养生创新发展。虽然从中医养生的生活习惯与文化传播方式来看，与茶文化存在一定差异，中医养生知识来源于民间传统和民俗民风，注重将传统的生活习惯利用民间传说、故事等形式进行传播，提高社会人群对养生的重视，为中医养生赋予神话色彩传说，推动人们对中医养生的信服与支持。而茶文化则是通过在现代文化产业、教育领域、生产领域等多种途径加以融合发展，实现对茶文化的有效传播。但茶文化与中医养生知识其传播内质却是一致的，都是为提高人们的精神内质、综合素养、身心健康等为目的，加以传授与弘扬的。因此，在中医基础养生知识中融入茶文化，不仅有利于从根本上优化和发展中医养生文化，还可有效促进中医基础养生知识精神内涵、价值的提升。在具体实践中，可通过对我国茶文化元素的背景与多样性进行理解和分析，掌握并理解茶文化元素精神思维与核心价值，以及对中医养生的生动诠释，以实现对茶文化元素的全面应用。可通过选择合适的茶文化元素与绿色生态理念，结合多种现代化传播方式，将其融入到中医基础养生知识当中，将其发展成大众健康养生文化诠释的关键主题，其中融入健康、养生的生活元素，优化茶文化具体呈现形式，满足大众整体诉求。

在中医基础知识多样化教学中融入传统化，可通过依托知识模块教学模式，创新中医基础知识教学模式。首先，应根据中医基础知识教学内容，设置相应问题，融入茶文化元素，引导学生以小组合作学习方式，自主探索、应用、分析、理解中医基础知识与茶文化，通过亲身体验获得感性认识。然后，结合运用多媒体、实物模型、挂图及录像等直观教学手段，帮助学生直观的理解中医基础知识与茶文化之间存在的内在联系，加强其对所学知识与茶文化的理解和记忆。其次，可采用自主演讲式教学模式，以学生为主体，以茶文化为主题，引导学生以小组合作学习方式，深入挖掘有关茶文化的中医基础知识，包括养生、美容、针灸等。可通过利用图书馆、网络等媒介收集资料，整合汇总，制作ppt，在课堂中进行演讲，与其他同学展开交流和沟通，形成良好课堂学习氛围，培养学生综合素质与思维品质。除此之外，还应当采用学习迁移教学法，将已有医学知识、日常生活实践知识、传统文化背景知识以及现代医学相关知识迁移，与茶文化紧密结合，设置文化间的横向讨论活动，有利于将被动的接受知识转为主动探索知识，激发学生学习中医基础知识与茶文化的兴趣。

据相关研究发现，茶文化对于培养人的专注心理，引导人通过饮茶、品茶、煮茶等达到陶冶情操和修身养性目的等具有重要意义。在中医人才综合素质培养茶文化，不仅有利于提高中医人才的人文素养、科学奉献精神、对主动传承中医基础知识的学习素养等具有一定帮助，还可保证培育出来的人才，符合社会需求，更能够在日后工作岗位中将中医文化与基础知识传递下去。因此，在中医基础知识中融入茶文化，应注重将茶文化与人才培养目标相结合，利用他们文化中的核心内涵，包括和睦、谦卑、力量、节制以及仁爱之心等核心要素，融入到中医人才培养全过程，对于培养人才优秀品质，契合中医基础知识塑造人才和谐人格等具有重要帮助。

总而言之，中医作为我国传统医学，在文化交流日益频繁的今天，中医在世界范围内的传播，使中医基础知识存在的价值日益凸显。而茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，其自身存在医用价值，以及更为丰富的文化内涵，与中医文化的融合，可利于中医基础知识体系的完善，并促进中医文化的大范围传播和推广。而茶文化视角下夯实中医基础知识，则需要立足大众的认知，发挥教育引导的作用，使更多群体了解中医基础知识，形成对中医文化的正确认识，促进中医基础知识价值的发挥。