吴卉菊

摘 要：十九大报告中提到，我国现阶段的主要目的是提升人们对美好生活的追求。人们对生活质量有更高层次的需求，而珠宝行业的发展就是人们追求高质量生活的表现之一。宝玉石鉴定与加工专业是一门专业技术较强的学科，所以，在人才培养模式中，就需要提升学生的动手操作能力。实训室能够将复杂难懂的理论知识转化成动手操作的实践知识，其主要目的是培养学生的实践操作能力，使其能够更好地适应市场对于人才的需求。

关键词：创新创业;实训;宝玉石加工实训室

珠宝行业对于人才的需求是相对较高的，要有很强的动手操作能力。宝玉石鉴定与加工专业在整个教学过程中，需精炼地讲授理论知识，使理论知识能够被学生掌握，最主要的是让学生在掌握理论知识的前提下，能够更好地掌握实践知识，锻炼动手操作能力，在将来走上工作岗位时，能够很轻松地过渡，有利于学生就业。

1? ? 宝玉石实训室现状

从2003年以来，相应组建了宝玉石鉴定实训室、宝玉石加工实训室、地质实训室、晶体光学实训室、钻石分级实训室等。在这樣优越的条件及学生掌握理论知识的前提下，能够更深入地掌握实践知识与社会的需求。学生在不同的实训室学习，能够掌握不同的知识和技能，综合培养学生适应市场的需求，不断地提高学生的实践能力，培养出社会发展所需要的具有创新创业能力、德才兼备的高级复合型人才。

2? ? 宝玉石加工创新创业实训室建设

2.1? 高职创新创业实训教学

高职创新创业实训教学的目的是培养动手操作能力，让优秀的学生成为一名具有创新创业能力、德才兼备的高级复合型人才。需要提高对实训教学的认识，强化课程设计，突出实践能力，有利于提高高职创新创业实训教学体系，以适应社会发展和满足高职职业教育的需要。

2.1.1? 教材创新

目前所使用的教材大部分是采用某些本科院校的教材，他们的培养方式和教学环境可能与高职类院校有差别。本科院校有大部分学生毕业以后可能对学科进行继续深造，而高职类学生大部分都从事技术工作，所以其出发点是不同的。如果高职类学生沿用本科学校的教材，那些枯燥的理论知识对于他们来说，可能只是一个负担，这样就会造成恶性循环，不利于学生培养学习的主动性。所以，在教材上需要创新，创造出适合高职类学生学习的材料，目的是提高他们的学习主动性和对知识的渴求。

2.1.2? 教学方法创新

教学方法上需要进行适当改进，改掉以往的教学方法。布置一个任务，让学生按照老师的意愿去完成，类似让学生“照葫芦画瓢”的教学方法，这样没有让学生自由发挥、表达出自己的想法，会让学生厌恶学习，所以，需要提出实训的目的，让学生发挥想象，利用已学的知识，在实践中进行应用。

2.1.3? 观念认识创新

社会在不断地进步，人们的认识也需要不断地创新。在传统的认识上，人们只接受书本的知识。书本的知识是没有更新的，这时就需要有创新的意识，接受新事物、接受新观念，把课本上没有的知识在课堂上呈现，这样有利于学生掌握社会的新知识，能够让学生适应社会发展的需要，让学生在掌握书本知识以外，不脱离社会，能够更好地适应社会的需求，培养出一批综合性、创新性、复合型人才。

2.2? 重视实训技术研究，强化学生创新意识

根据实训教学与培养人才的要求，设置相应的实训项目，使学生从书本知识到实践知识等各方面，都能够得到全面的培养和提高。实训教学环节由基础到综合、由单一到复杂，把理论知识的学习、实践知识的掌握、各种素质培养等融合在一起，提高学生的实际动手操作能力，有利于提高教学效果。适当引进新方法、新设备、新技能，让学生能够掌握和适应现代新技术的发展，有利于学生掌握新技术的方法和应用。

（1）从简单到复杂、从单一到多元化，逐步加大和重复实训基础方法、基本知识和基本技能，使学生能够在掌握理论知识的前提下，对实践知识也有充分的利用，更好地调动学生动手操作的潜能。

（2）本实训室主要在宝玉石鉴定、加工、设计与制作的基础上，以教学和就业为目的，培养专业技术性人才，能够让学生服务于社会，给更多的珠宝企业提供更好的人才。

（3）除基本实训要求外，还为学生提供了更多的选择，尽量使学生能够充分将学到的理论知识应用到实践中去，强化学生对知识的探索和发现。在创新创业实训室中选择原石，充分观察之后，让学生自由发挥，设计出不同款式和琢型的成品。这样学生在整个过程中发挥了自己的长处，充分调动了学生对于知识的渴望和追求。

2.3? 实训中心人才培养创新与发展

2.3.1? 实训基地师资队伍创新

实训基地的建设、使用、管理、创新以及发展，需要一支具备扎实专业理论知识并且有着丰富实践能力的教学团队，也就是人们常说的“双师素质”教师队伍。要加强教师高等职业教育理论的学习与专业实践技能训练，提高教师的专业基本理论知识水平和实践动手操作能力。对于刚刚参加工作的青年教师，不仅需要专业理论知识的提升，还需要提高青年教师的实践能力，让青年教师走进生产一线、深入市场，让青年教师在实践工作中体会到自己存在哪些不足、市场需要哪些技能型人才。通过这样的锻炼，增强老师对于实践与社会的认识，使其在以后的教学环节中能够根据市场的变化来调整自己的教学计划和方案，目的是更好地为学生就业做好服务工作。

2.3.2? 深入开展教学和课程改革，提高人才培养培训质量

实训基地的主要功能是实践教学，培养学生的实践能力也是实现高职教育服务目标的要求，培养学生在掌握理论知识的前提下，结合实践知识，提高动手操作能力。利用优势资源加强科研开发和科技服务，将教改和科研转化为教学工作、转化为社会服务能力。全面提高团队的人才培养模式探索、课程开发与建设、教材编写及科研应用、社会服务能力。

2.3.3? 实践教学与职业技能大赛、职业资格证书、技能证书考试接轨

职业技能竞赛是评价学校教学质量好坏的重要标准。目前，根据职业技能竞赛的标准来调整专业课程设置，让学生在学习过程中能够适应职业技能大赛的考核。首要任务是让学生在掌握知识的前提下，通过各种证书的考试，如在不同的学期组织学生参加技能证书的考试。安徽工业经济职业技术学院与中国地质大学（武汉）珠宝学院合作，学生根据自己的未来发展需要，报考中国地质大学（武汉）gic各种证书的考試。通过大一和大二专业知识的掌握，学院会根据学生的学习掌握情况，及时安排学生对技能大赛进行学习以及培训，让学生在技能大赛中取得优异的成绩。无论是各种证书的考试还是技能比赛，都需要学生在掌握理论知识的前提下，不断提高自身的实践能力。所以，实践教学环节在整个高职类教学中是必不可少的。

2.3.4? 实训室建设与企业合作办学

实训室的建设不是凭空的，它需要依托行业的需求。实训室的建设是在学生掌握理论知识的基础上，拓展教学空间，让学生不断加强实践知识的学习，这就需要充分利用行业的优势。所以，需要实训室建设与校外的实习单位同步，并且要与实习单位建立长期合作的伙伴关系。学校利用这些资源和优势，可以聘请实习单位的技术人才来校举办讲座，这样学生就不会脱离生产实际，而是能够满足社会发展的需要，也能更好地让学生服务于社会，让学生在学校的学习过程中就能找到一份满意的工作，提高了学生的就业率。

本专业在办学过程中，长期与德义珠宝股份有限公司、宝瑞源珠宝有限公司、周大福珠宝有限公司等多家公司合作办学，在教学中安排一定时间让学生下企业实习，主要从事各种珠宝的鉴定、加工、设计与销售，让学生根据自己的发展方向，选择性地实习。

3? ? 结语

在当前的发展形势下，高职院校主要培养技能型、复合型的人才。宝玉石鉴定与加工专业也是为了社会发展的需要，为了提高人们的生活品质，追求更高的生活质量，需要不断探索人才培养模式。学生在三年的学习中，除了掌握理论知识，还要在创新创业的实训室中学习实践知识，这是为了让学生有高超的动手操作能力，能让学生更好地服务于社会，让高职类学生有更好的用武之地。

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