文小艳 朱钰钊

【摘? 要】目的：分析与研究在儿保科优质护理服务中应用婴儿智护训练的临床效果。方法：选择婴儿150例，均为2018年4月10日～2018年5月1号期间我院收治。并按照不同护理模式将其分组为观察组（n=80）与对照组（n=70）。其中，观察组80例婴儿接受智护训练，而对照组70例婴儿均接受常规养育，而未接受智护训练。对两组婴儿家属的护理满意度进行比较。结果：观察组、对照组婴儿家属的护理满意度分别为 97.5%，88.57%，组间比较具统计学差异（p0.05）。本研究经院伦理委员会批准执行。

1.2 方法

对照组婴儿均接受定期查房、相关护理、遵医嘱选用恰当的喂养方式。常规养育，而观察组婴儿均接受智护训练，并邀请家长参与到智护训练过程中。首先，安排一名经验丰富的护理人员进行智护训练的理论知识以及实操内容的学习，再通过授课讲解和现场模拟演示的方式将其所学习的内容讲授给科室内其他护理人员。此外，护理人员应将婴幼儿时期进行智护训练对新生儿生长发育的重要性为婴儿家属进行详细讲解，并鼓励家长积极参与到智护训练中来。婴儿进行智护训练前需将红色海绵球及婴儿沙锤等辅助工具准备充足。智护训练具体分为智力训练与体格训练两个方面，具体如下：

1.2.1 智力训练

①视觉训练：当婴儿比较安静时， 护理人员可轻抱起婴儿，并在距离婴儿眼睛20cm处放置红色的海棉球的方式来吸引其注意力，同时对婴儿反应进行密切观察，若发现婴儿有打喷嚏、打哈欠或其他疲劳症状时需立即停止训练。②听觉训练：通过播放舒缓的音乐，并在婴儿两侧耳旁20cm处轻晃婴儿沙锤，两耳交替进行，通过发出的声音吸引婴儿注意力，注意控制摇动声音，且每侧耳旁摇动时间不可超出30s，以免婴儿养成习惯，对沙锤摇动声音失去应有的反应，每次训练时间大概在1～2 min左右。③视听结合训练：护理人员应在距婴儿20 cm的位置呼唤婴儿，同时自中线起缓慢向两侧移动头部，吸引其注意视线。每次训练时间大概在1～2 min左右，并对婴儿状态进行密切关注，如发现婴儿在训练过程中出现疲劳现象则应立即停止训练。

1.2.2体格训练

即护理人员应对患儿进行全身按摩、肢体运动、俯卧抬头训练等护理干预措施。随访产妇婴儿出院后的第1、3周其对婴儿智护训练的实际操作情况，并耐心对产妇在婴儿智护训练过程中所产生的疑问进行讲解。

1.3 统计学方法

采用spss19.0统计学软件进行数据处理，计量数据以（x-±s）进行描述，行t检验;计数资料以%进行描述，行x2检验，当p