小学班主任管理经验专题培训交流发言稿(案例)
 

案例一 交笔友 敞心扉

（一）背景

1、一次心理健康排查的启示。

双减之后，学生的学习成绩已经不是第一位的了，反而身体健康和心理健康显得尤为重要。上学期我们学校进行了一次全校学生的心理健康的筛查活动。当时我没有在意，觉得没什么问题，看着个个孩子都活蹦乱跳、开开心心的。后来，大队部通知我说我们班一个孩子的调查结果是不太好，感觉心理不是很健康。这引起了我的关注，我想这个孩子表面上看也没有什么异样，怎么可能呢？但是仔细一想，这个孩子在家里是哥哥，性格的确是比较内向，而他的弟弟则比较开朗。一次无意中听说，他有什么不开心的事情不想对爸爸妈妈讲，有时候会告诉同学。这句看似无意的话，我多留了一份心。正好上学期我们刚刚学习了写信，于是有了想让孩子们借写信交个笔友的想法。

（二）做法

通过打听，我们班有个孩子的妈妈在名山县黑竹小学教书，她也正好教四年级。我就把自己想法告诉她，她非常赞同。于是我把班上孩子的名单给她，她们班的孩子比较少，她又在另外一个班找了几个和我们配对。当我把这个写信交友的想法告诉孩子们时，他们非常高兴、非常期待，家长们也非常支持。由我们班的孩子首先写信给黑竹的同学，这位家长就当起了免费的邮递员。第一次写信时，我建议为了满足对方同学的好奇心，建议寄去一张生活照。很快对方的笔友就回信了。孩子们非常兴奋和激动。我告诉孩子们，写信是很私人的活动，你什么都可以写，开心的可以和笔友分享，不开心的可以同笔友一起分担，反正都没有见面，不担心出丑或者没有面子。大概两周左右写一封信吧！我和那个家长老师也经常沟通和交流，关注孩子们信中的一些苗头，及时进行引导。比如：有的孩子在信封装几块钱，有的在信里私自约到邛崃来见面。这些我们都及时引导，并告知家长，两个孩子要见面都必须有家长在。当然，令我们最高兴的是，很多孩子都对笔友敞开心扉，把自己高兴的事情与对方分享了，不开心的事情、倒霉的事、甚至是蠢事都毫无保留地告诉了对方。收到信的那两天，课间、午餐、家里谈论和分享最多的都是关于信，特别是那个筛查心理有点小问题的孩子也常常来告诉我，笔友给他分享了什么事情，笔友向他请教怎样写好作文，他开心得不得了，连他的妈妈也告诉我，交上笔友后，他好像开朗一些了。

（三）取得的效果

1