某区2020-2021学年度教科研和电教工作计划

一、抓实教学常规

(一)规范备课行为。各校要按照《芜湖智慧教育平台备课工作管理规范指引》要求，组织指导教师提前一周精心备课，规范备课工作流程，不断提高备课工作质量和效率。各校应对教师的备教一致情况进行督查，让备好课、上好课成为教师的自觉行为。

（二）改进作业布批。制订出台《三山区中小学作业布置与批改常规》，各学科教师要根据教学目标和学生实际设计作业，难易程度应适合大多数学生的学习水平，部分学科可尝试设置必做题和选做题，以满足不同发展水平学生的需要。作业批改要及时、准确，提倡用短语进行批注，尽可能让学生及时地获得作业的反馈信息;作业批改应以教师全批全改为主，作业批改所使用的符号要规范、统一，教师要签写批改日期。作业批改后，对作业中反映出的普遍性问题，要及时进行讲评。

（三）开展有效巡课。学校（幼儿园）应建立切实有效、可操作性强的课堂巡查制度，促进课堂教学效率的提升，巡查应是不定期，可以是课堂的前期、中期或后期，巡查要进入课堂，要能发现优点和不足，要有定量和定性的评价，课堂巡查要切实有效，不能流于形式。

(四)开展随堂听课。学校（幼儿园）要制定随堂听课制度，学校行政领导、教导主任和教研组长要灵活机动地进行随堂听课，对所听每节课做记录和评价，并及时对所听课教师进行个别或集中交流反馈。

（五）开展教学常规检查。区教研室每学期组织一次教学常规检查。各校（园）要建立完善教学常规检查制度，明确常规检查的项目、指标，每个项目的检查要设计相关内容和评价指标，评价要立足促进教师专业发展，定量与定性相结合，不仅仅以分数或等次呈现。

二、做实校本教研

各校（园）要立足本校教师整体教学教研水平，制定切实有效的校本教研计划和活动安排表。要改进思路、创新手段，想方设法提升校本教研实效。要精心组织好每一次活动，活动前要明确目标、内容、形式，要根据参与教师特点和发展方向合理进行任务分配，让每位教师带着任务参与每一次活动。教师参与校本教研活动的表现情况，可作为年度考核、职称晋升、评先评优的参考指标之一。校本教研过程性材料要充分详实，每次活动要有签到表、内容过程性材料、交流研讨材料和总结评价材料等。

三、加强骨干教师培养

各校（园）要坚持以师德建设为引领，积极开展各类教师培训活动，大力提升广大教师专业素养和师德师能。各校要重点关注中青年教师专业成长，引导、鼓励、支持中青年教师参加各类教学竞赛，让教师在比赛中得到锻炼、收获成长。对近年来新上岗的教师要加以跟踪指导，帮助他们迅速提高教学设计和课堂教学水平。区教研室将扎实开展市级骨干教师、学科带头人推选工作，启动新一届区级教坛新星、骨干教师、学科带头人评选工作；高效推进第二批名师工作室建设与发展，搭建骨干教师成长平台；积极探索开展名师课堂