幼儿教育是教育事业的重要组成部分，是基础教育的基石，是人生教育的起始阶段。改革与发展幼儿教育，对普及义务教育、提高国民整体素质，全面建成小康社会具有深远的历史意义。但是，在现实工作中，各级政府尚未把幼教工作与普教工作置于同等重要的地位，农村幼儿教育仍然存在一些不容忽视的问题。

一、农村幼儿教育现状

2019年，xx县政协开展了中小学校点布局的调研。从我们走访、座谈、调研等情况看，农村幼儿教育现状堪忧。园舍建设不达标、娱乐器材教学用具不足、幼教老师水平参差不齐、教育理念不太符合儿童心理特点等问题依然突出。

（一）    （一）公办园学前教育资源总量不足

    学前教育没有纳入基础教育进行投入建设，公用经费不足，运转不畅，制约了公办园的健康持续发展。xx共有幼儿园96所，其中公办只有3所，民办93所，民办幼儿园农村84所，城区9所。

（二）广大农村家长对幼儿教育缺乏最基本的认识。在务工经济的理念下，很大一部分家长双双外出务工，留下幼小的孩子在家，或由年迈的爷爷奶奶带，或者交由其他亲戚带，孩子长期缺乏父母的关爱。在我们调研的过程中，其中一个细节尤其让人难以理解。一个家长，将2岁的孩子送到幼儿园，定期寄点钱给老师，交由老师代为托管，自己出去打工了。大家想想，2岁的孩子啊！半年甚至一年见不到自己的爹妈，这是怎样一种心痛。在这部分家长的心里，幼儿园就是看管孩子的“保姆机构”，很少与教师交流，只关心幼儿有没有学会写字或算数，对幼儿身心教育知之甚少。

（三）农村幼儿教师师资薄弱，素质参差不齐。从我们了解到的情况看，幼儿教师合格率低，