市教育局2018上半年工作总结
 
 
2018年上半年，在成都市教育局和崇州市委市政府的坚强领导下，严格落实党的教育方针，扎实开展“师德师风建设年”主题活动，全力实施好崇州“教育振兴六大行动”，奋力打造“成都西部教育高地”，坚持以质量提升为第一导向，以改革创新为第一动力，以安全稳定为第一保障，积极推进崇州教育优质均衡高位发展，现将2018年上半年工作总结如下：

一、狠抓教学质量提升，不断增加优质教育资源

一是学前教育优质普惠发展。积极推进第二、三批次新建公办幼儿园的开园准备工作，确保9月1日顺利开园。新增学位6300个，确保学前教育入园率达到99%以上，基本解决“入园难”、“入园贵”等问题。加强幼儿园分类定级管理，深化“等级园”评定工作，开展2018年幼儿园等级复查工作。推动元通镇幼儿园创建成都市一级园，已于6月份通过一级园视导，将于11月左右正式评定。开展学前教育月宣传月系列活动，在全社会营造关心重视幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。开展2017年度民办幼儿园年度检查，引导、扶持民办幼儿园提供普惠性服务，加强民办园管理，规范办园行为，提高保教质量。

二是义务教育优质均衡发展。规范招生办学行为。坚持义务教育阶段学生免试就近入学工作，调整进城务工人员随迁子女入学实施办法。加强对区域内中小学校规范办学行为指导督促，重点督促崇阳城区、怀远片区等热点区域、学校做好入学工作。目前全市各小学校非正常跨区域入学为0，初中跨片入学为0.73%。强化“优质特色学校”培育。加强“新优质学校”动态管理，指导第二批、第三批“新优质学校”做好复核评估验收工作，进一步巩固义务教育优质资源成果。加大教育改革力度。发挥“互联网+教育”作用，推进教育信息化与课堂教学深度融合。科学运用教育质量综合评价改革监测数据，依托市教科院专业力量，指导我市5所九年一贯制课程改革试点学校工作，进一步提升九年一贯制学校教学质量。深化学区制改革工作。在区域内实施教师走校走教工作，解决部分学校、学科专职教师紧缺问题，让学生在文化教育、素质教育方面同步发展。上半年，圆满完成阿根廷校园足球队与崇州市学校的交流活动；成功举办崇州市第二届校园空竹比赛和第一届崇州市校园跳绳锦标赛；2所学校申报成都市“阳光体育示范学校”创建；30所学校申报成都市体育传统项目示范学校；2所学校被崇州市环保部门评为“崇州市环境友好型学校”，6位教师被评为2018年环境教育先进个人。

三是普高优质特色发展。明确三所高中发展特色和重点，狠抓教学常规管理，狠抓培优补差，狠抓校风学风，不断激发高中教育活力。启动北大附中成都未来学校建设，不断满足公众对优质教育资源的需求。高考成绩再创历史性新高，全市参考考生2753人，上一本线671人，一本上线率为24.37%，比去年净增3.82个百分点。上本科线1659人，上线率为60.26%，比去年净增4.54个百分点。在去年大幅提升的基础上再创历史性新高，考出了好成绩，增强了崇州教育信心。

四是民办教育优质规范发展。建立教育综合执法机制，依法查处非法招生、违规办学等问题，加强民办非学历教育和培训机构监管。鼓励支持民办教育改进管理方式，转变职能，提高服务水平。推进民办教育信息公开，促民办学校健康发展。

五是职业教育优质创新发展。深化产教融合、校企合作，全面推广现代学徒制和企业新型学徒制，完善现代职业教育体系。增强职业教育服务发展支撑力，主动服务崇州产业结构转型升级。围绕主导产业指导职业院校对电子信息、机械制造、旅游管理等专业进行优化升级，创新校企合作人才培养模式，优化专业设置和课程结构。推进现代学徒制教学模式改革和校企合作，提高中职教学质量。中职学生2018年毕业率达到100%，就业率达到98%，专业对口就业率达到79%。

六是社区教育优质多元发展。贯彻实施《成都市社区教育促进条例》，利用市学习型城市建设与社区教育联席会议制度，推行社区教育培训服务三级配送。开展全民终身学习活动周，创建1-2个成都市学习型示范社区。实施社区教育工作站标准化建设三年行动计划。完成1所成都市规范化社区教育学校和2个示范社区教育工作站建设。

二、扎实开展“师德师风建设年”主题活动，不断提升师资队伍素养

一是创新师德教育，树立价值导向。弘扬高尚师德，健全师德建设长效机制。4月组织开展“师德师风建设年”动员大会，全市校园制定“师德师风建设年”活动实施方案，组织全体教师签订师德承诺书。规范师德学习，定期开展师德师风和政策法规学习。制定《崇州市教育局2018-2020年教师（干部）三年培训规划》与《崇州市新教师岗位跟踪培训计划》，并逐步实施。培树师德典型，推动形成崇尚模范、见贤思齐的价值导向。

二是强化师德考核，提高师德修养。完善考核制度，确保考核工作客观、公正。考核工作由各学校具体组织实施，教育工作联组到校检查指导，将于2018年年底分组到校实施考核。师德师风考核结果将作为教师业绩考核、职务评定、岗位聘用、评先评优和干部选拔的重要依据。

三是强化师德监督，健全预防机制。建立问题查摆制度，制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例，