xxx市创建国家级农村职业教育和成人教育示范市暨

国家级社区教育实验区

工 作 简 报

（第十三期）

xxx市“双创”工作领导小组办公室         2018年5月4日

以特色创新深化培训助推示范市创建工作

   根据创建国家级农村职业教育和成人教育示范市暨国家级社区教育实验区(以下简称“双创”)工作要求，我市立足三农、高点站位，通过加大投入力度、实施特色创新战略、深化培训形式与培训内容，以特色创新助推示范市创建工作。

    一、特色创新助推农村职成教事业发展

   1.高点站位，立足三农。“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，我市按照“十九大”提出的决胜全面建成小康社会奋斗目标的战略安排，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，以加快推进乡村治理体系和治理能力现代化、推进农业农村现代化，让农业成为有奔头的产业、让农民成为有吸引力的职业、让农村成为安居乐业的美丽家园为目标，把发展农村职业教育与社区教育作为当前的一项重要政治任务来抓。

   2.加大投入，保障到位。通过设立职业教育与社区教育专项经费，全面落实中职学生免学费和助学金及国家、省市职业教育项目配套资金政策，及时足额拨付到位；按照居民人均2元的标准，每年拨付社区教育专项资金160多万元；按照职业学校1:16师生比核定职业学校教师编制，充实教师队伍，按照常住人口万分之一的比例配备农村社区学校专职人员。

    3.强化校企合作，推进产教融合。职业学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”和“学校办专业，专业办基地，基地产业化”的思路，通过校企合作、产教融合、产学研一体化改革，提升内涵，打造品牌，提升服务地方经济及产业发展能力。市职教中心与海尔公司签订订单培养协议，成立“海尔班”，学生一毕业即上岗。汽修专业与郑州宇通、海马等公司深度合作，边理论，边实践；汽修实训基地将维修与保养面向社会开放，既满足学生实习实训的需求，又为学校增添了效益。广告设计与制作专业把教室搬到实训室，实现“零距离”对接。从而建立了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作、产教融合运行机制，为当地经济发展注入了活力。

    4、坚持德育为先，创新培育模式。我市每年在全市中职学校开展星级班级、星级社团、星级寝室、星级实训室等德育工作星级评选活动，全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先的理念，进一步提高全市中等职业学校学生的思想道德素质和学校德育工作的科学化、规范化和制度化水平。各职业学校坚持“人无我有，人有我优，人优我强，人强我特”办学理念，在办学模式、专业设置、课程设置、教学方法、教学评价、学校管理等方面，深化各项改革，创新培育模式，打造特色品牌，提升办学质量。“珠宝玉石加工与营销”专业，在河南乃至全国都是稀缺专业，已形成特色品牌；学生集体创作的《八仙过海》成为国宝级珍品。多年来，该专业毕业生走俏全国，供不应求，目前，雕塑已成为该市的支柱产业之一。

    5.多措并举引导分流，合理匹配职普比例。近年来，我市在招生政策制定上，在充分尊重学生自主选择的前提下，大力向职业学校倾斜，按照职普比大体相当分配招生计划。同时，在全市各初级中学开设了职业生涯规划教育课程，通过课程推进会、校长优质课大奖赛和举办全市初中毕业生“选择职业教育，成就出彩人生”为主题的征文大赛活动，做好初中毕业生的分流引导，确保了全市职普教育的平衡发展。

    6.超前谋划，注重实效。市教体局自2015年起，先后下发了《xxx市初中学生职业生涯规划教育课程实施指导意见（试行）》和《关于开展初级中学职业教育考评工作的通知》，召开了动员会、推进会、现场会，举办了“校长杯”职业生涯规划优质课大赛，编发了乡土教材《中学生职业生涯规划读本》。通过完善课程、落实教师、加强宣传和考评监督四个方面，建立和完善初中生职业生涯规划教育工作体制机制。通过扎实推进“职普成联手共发展”工程，助推初中生职业生涯规划课程的全面实施。（“职普成联手共发展”是我市2010年开始实施的一项教育系统内工程。即职业学校、成人社区学校、初级中学之间携手共建，实现资源共享、共育人才、共同发展。各职业学校与初中学校结对联手，利用职业学校资源为普通初中毕业生开设职业教育课程和举办专题讲座，开展对初中毕业生进行短期人生规划和职业指导的引导性培训。）初中学校组织学生到职业学校进行劳动技能实践，成人社区学校在职业学校的帮助下开展初高中毕业生的“两后生