在全县进一步开展在职教师有偿家教(有偿补课)专项整治工作大会的讲话
在全县进一步开展在职教师有偿家教(有偿补课)专项整治工作大会的讲话
同志们:
在职教师有偿家教(有偿补课)一直是社会各界反映强烈的热点焦点问题,其负面影响极大损害了教师形象和群众利益。今天,我们在这里召开全县进一步开展在职教师有偿家教(有偿补课)专项整治工作大会,目的就是要深入推进专项整治行动,进一步加强教师职业道德教育,规范教师从教行为,树立教师队伍的良好形象,为建设幸福万年打造纯净的教育土壤。
刚才,县教体局xx局长宣读了工作方案,县城学校校长作了表态发言,我完全赞同。xx副县长就如何扎实开展专项整治行动提出了具体要求,希望大家抓好落实。下面,我围绕“三个三”,即提高三个认识、营造三种氛围、凝聚三方力量,再强调几点意见:
一、 提高三个认识
这里,我主要讲以下三个方面的认识,一是何为有偿家教?二是有偿家教有何危害?三是有偿家教缘何屡禁不止?
第一、何为有偿家教?社会各界观点不尽相同。如果说,对有偿家教(有偿补课)都不能作一个科学、明确的界定,那么何谈禁止,何谈整治?我们认为,有偿家教(有偿补课)主要包括四种行为,即义务教育阶段在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;
为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息;把学生放在学校、教师家里或租房给学生进行教学活动(超过3人以上);利用职务之便接收中小学生住宿和监护(3人以上俗称“托管”)或请人帮助托管,不管是否从中获利也视为违规行为。
第二、有偿家教有何危害?尽管有偿家教只是少数教师的行为,但是这种现象的存在和危害,却不得不引起我们的重视和深思。有偿家教的危害主要体现在:一是影响了教育整体形象。有偿家教以谋取私利为目的,事实上就是一种商业行为。而这种商业行为对象的特殊性,不仅损害了教师的光辉形象,也严重扭曲了奉献和服务的核心。二是玷污了教师职业道德。教师是孩子成长的守护天使,关心教育孩子,是老师不可推卸的义务和责任。对学生的辅导可以一直延续到课外,这也是教师份内工作。如果一旦这种辅导变成收费行为,纯洁师生关系就变成了金钱关系,教学行为变成了商业行为,充满了铜臭气息,这对孩子心灵是一种伤害,也违背了教师师德师风的基本要求。三是违背了教育公平原则。每个孩子在学校接受同等教育,在公平教育环境中成长,这是政府保证社会公平的一份责任。作为实施公平教育的主体——人民教师,为了给更多学生提供有偿家教,“课内少教,课外多教”,“上课少讲,辅导多讲”,势必造成教育上的差异和不平等。四是不利于提高教学质量和学生成长。有偿家教从组织到实施,会占用教师大量的时间和精力。人的精力有限,课堂和课外兼顾是不现实的,有偿家教势必影响正常教育教学工作。对学生来说,会使学生产生依赖情绪,降低在课堂学习过程中对自己的要求。短时期看,家教对学生的成绩提高有一定作用,但一旦离开了这种家教,成绩则会大幅度下滑。五是不利于教师之间团结。有的教师因为学生不到自己家里而到其他同科老师家中补课而生气;有的学科很吃香,有的学科却无人问津,老师感觉有力无处使;有的班主任向任课教师推荐学生接受家教,由此产生的种种弊端,加大了师生之间、学科间教师的矛盾。
第三、有偿家教缘何屡禁不止?近年来,我县多次表明坚决态度,采取有效行动,严厉打击有偿家教行为,但却屡禁不止,呈现“野火烧不尽、春风吹又生”之势,原因何在?我认为主要有四个方面:一是优质教育资源短缺。师资队伍的结构性短缺,特别是名师总量不足,远远不能满足群众期望接受高质量教育的需求,因此聘请在职教师尤其是名师课外补课的现象应运而生。二是升学的压力与竞争。应试教育在短期内难以消弭,学生进入重点学校的比例有限,为取得中考、高考胜利,聘请教师补课成为必然。三是市场需求的产物。现在家庭大部分只有一个子女,家长都希望自己的孩子能够学到更多的东西,成材立业;或因家长文化程度不高,教育不了自己的孩子,或因工作繁忙,无暇管教自己的
在全县进一步开展在职教师有偿家教(有偿补课)专项整治工作大会的讲话
本文2017-11-10 09:09:53发表“动员讲话”栏目。
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