在全县进一步开展在职教师有偿家教（有偿补课）专项整治工作大会的讲话

同志们：

在职教师有偿家教（有偿补课）一直是社会各界反映强烈的热点焦点问题，其负面影响极大损害了教师形象和群众利益。今天，我们在这里召开全县进一步开展在职教师有偿家教（有偿补课）专项整治工作大会，目的就是要深入推进专项整治行动，进一步加强教师职业道德教育，规范教师从教行为，树立教师队伍的良好形象，为建设幸福万年打造纯净的教育土壤。

刚才，县教体局xx局长宣读了工作方案，县城学校校长作了表态发言，我完全赞同。xx副县长就如何扎实开展专项整治行动提出了具体要求，希望大家抓好落实。下面，我围绕“三个三”，即提高三个认识、营造三种氛围、凝聚三方力量，再强调几点意见：

一、  提高三个认识

这里，我主要讲以下三个方面的认识，一是何为有偿家教？二是有偿家教有何危害？三是有偿家教缘何屡禁不止？

第一、何为有偿家教？社会各界观点不尽相同。如果说，对有偿家教（有偿补课）都不能作一个科学、明确的界定，那么何谈禁止，何谈整治？我们认为，有偿家教（有偿补课）主要包括四种行为，即义务教育阶段在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息；把学生放在学校、教师家里或租房给学生进行教学活动（超过3人以上）；利用职务之便接收中小学生住宿和监护（3人以上俗称“托管”）或请人帮助托管，不管是否从中获利也视为违规行为。

第二、有偿家教有何危害？尽管有偿家教只是少数教师的行为，但是这种现象的存在和危害，却不得不引起我们的重视和深思。有偿家教的危害主要体现在：一是影响了教育整体形象。有偿家教以谋取私利为目的，事实上就是一种商业行为。而这种商业行为对象的特殊性，不仅损害了教师的光辉形象，也严重扭曲了奉献和服务的核心。二是玷污了教师职业道德。教师是孩子成长的守护天使，关心教育孩子，是老师不可推卸的义务和责任。对学生的辅导可以一直延续到课外，这也是教师份内工作。如果一旦这种辅导变成收费行为，纯洁师生关系就变成了金钱关系，教学行为变成了商业行为，充满了铜臭气息，这对孩子心灵是一种伤害，也违背了教师师德师风的基本要求。三是违背了教育公平原则。每个孩子在学校接受同等教育，在公平教育环境中成长，这是政府保证社会公平的一份责任。作为实施公平教育的主体——人民教师，为了给更多学生提供有偿家教，“课内少教,课外多教”,“上课少讲,辅导多讲”,势必造成教育上的差异和不平等。四是不利于提高教学质量和学生成长。有偿家教从组织到实施，会占用教师大量的时间和精力。人的精力有限，课堂和课外兼顾是不现实的，有偿家教势必影响正常教育教学工作。对学生来说，会使学生产生依赖情绪，降低在课堂学习过程中对自己的要求。短时期看，家教对学生的成绩提高有一定作用，但一旦离开了这种家教，成绩则会大幅度下滑。五是不利于教师之间团结。有的教师因为学生不到自己家里而到其他同科老师家中补课而生气；有的学科很吃香，有的学科却无人问津，老师感觉有力无处使；有的班主任向任课教师推荐学生接受家教，由此产生的种种弊端，加大了师生之间、学科间教师的矛盾。

第三、有偿家教缘何屡禁不止？近年来，我县多次表明坚决态度，采取有效行动，严厉打击有偿家教行为，但却屡禁不止，呈现“野火烧不尽、春风吹又生”之势，原因何在？我认为主要有四个方面：一是优质教育资源短缺。师资队伍的结构性短缺，特别是名师总量不足，远远不能满足群众期望接受高质量教育的需求，因此聘请在职教师尤其是名师课外补课的现象应运而生。二是升学的压力与竞争。应试教育在短期内难以消弭，学生进入重点学校的比例有限，为取得中考、高考胜利，聘请教师补课成为必然。三是市场需求的产物。现在家庭大部分只有一个子女，家长都希望自己的孩子能够学到更多的东西，成材立业；或因家长文化程度不高，教育不了自己的孩子，或因工作繁忙，无暇管教自己的