根据自治州人民政府办公室《关于做好自治区《政府工作报告》重点任务完成情况督查组督查准备工作的通知》精政办发电〔2017〕37号文件要求，我局高度重视此项工作，认真开展自查，现将自查情况报告如下：
一、重点工作任务完成情况
㈠ 农村双语幼儿园情况。一是“应建尽建”。2012－2016年，累计投入5232万元（其中县自筹资金3845.84万元），新建双语幼儿园11所，建设面积23872平方米。在此基础上，县财政又拿出600多万元用于购置11所幼儿园所需设备，确保了新建幼儿园的正常运转。2016年底在认真摸排，广泛征求民意的基础上，我县规划布局又新建25所农村双语幼儿园，新建园所分布在全县5个乡镇场，25个村队，工程总建设面积31008平方米，建设总投资8937.64万元（其中：主体工程投资7313.64万元，附属工程投资1624万元）。目前25所农村双语幼儿园均已如期完成主体及附属工程建设任务（供排水、供电、供暖、安防监控设施全部到位；玩教具，桌椅板凳，厨房设备安放到位）。二是适龄儿童“应入尽入”。2012－2016年，我县不仅用好原有15所幼儿园和9所学校附设幼儿班的各种资源，做好提质增容工作，满足更多适龄儿童就近入园需求。而且今年新建25所幼儿园所分别于8月30日、31日两天陆续开园，接纳适龄幼儿入园，截止目前新建25所幼儿园共开设教学班级53个，在园幼儿1269人；原有15所幼儿园共开设教学班级104个，在园幼儿3779人，使学前三年幼儿入园率达到100%。我县从全县中小学、幼儿园中层领导干部中，考察选拔园长、负责人25名，到新建农村双语幼儿园任职；面向社会公开招聘学前双语教师137名，实际到岗102名，教育系统内调岗配备保育员45名、后勤人员39名（其中大厨25名、保洁14名），满足开园人员需求并按两教一保的标准配齐师资，目前人员已全部到位，各园顺利开园，运转正常。三是创新管理模式。根据我县25所新建农村双语幼儿园管理经验不足的实际情况，我县不等不靠，综合考量，采取老园“托管、带培、帮扶”的方式，以老带新传帮带，既解决了新建园所目前无编制、无组织代码、无机构设置等问题，又解决了管理不规范的问题。
㈡ 15年免费教育落实情况。自2012年起，县委、县政府强调“再穷也不能穷教育”，把教育摆在优先发展的地位，县财政每年投入3000万元用于教育事业的发展，2013年实现了15年免费政策。一是学前教育阶段。2013年，制定下发了《xx县学前教育免学费实施方案》，累计投入1760.57万元（其中县配套资金220.96万元），落实自治区农村学前两年双语教育经费保障长效机制，使（4－6岁）幼儿享受免费教育。在此基础上，建立3岁幼儿免学费机制，为年满3岁幼儿减免学费700元/学年，2013年以来，县财政累计投入362.04万元，惠及幼儿6788人，提前实现了农村学前三年免费政策。2017年学前三年免费教育补助标准提高到每生每年2800元，落实资金1127.8万元，使4946名幼儿享受到农村学前三年免费双语教育保障经费。按照特岗教师待遇标准，每年县财政投入589万元，使137名县聘农村双语教师享受在编教师同等待遇。二是义务教育阶段。全县义务段学生全部享受“两免一补”政策。向全县农村义务教育阶段学生免费提供教科书，2017年春季落实资金125.6万元，惠及学生13759名；免除学生学杂费，全年共拨付生均公用经费1130.39万元，惠及学生13253名；落实春季寄宿制贫困生生活补助经费156.025万元，惠及学生2306名，其中小学生1354人，中学生952人。三是高中教育阶段。2012年制定下发《xx县高中阶段免费教育实施办法》，县财政每年安排人均1300元的高中教育公用经费，使具有xx本地户籍、达到录取分数的县高级中学学生，享受了免学费政策。2017年春季已落实资金79.95万元，惠及高中学生1230名。春季落实普通高中国家助学金资金50.4万元， 共有504名高中生享受资助。截止目前，春季专项资金已拨付学校。
㈢ 教育质量提升行动计划执行情况。一是“国培计划”项目县工程成效显著，我县2015年就成立了由国培置换脱产教师、州教学名师工作室主持人、县级教学名师、县级骨干教师、学科带头人组成教师培训学科团队15个；举办“国培”培训13期，共51场次，培训人员1500余人次，多次召开现场经验交流会、观摩会、研讨会、汇报会，组织“国培”各团队负责人、基地学校校长赴上海四所教师培养基地，学习借鉴上海教师培训工作中成熟的做法和经验，各参训教师都能认真学习、反思，并将优秀文章编辑成《学习·思考·反思》集，尤其中青年教师通过学习、团队磨课、专家评课指导，课堂教学二次设计，自治区专家指导等，在授课内容把握和课堂教学组织上都有明显的提升，极大地缩短了中青年教师的成长周期；我县也多次在全区交流经验，荣获自治区国培计划示范县称号。二是“先学后教、多学少教、以学定教”