把握教育新目标  改革蓝图绘到底　　

——城中区教育局教育改革工作开展情况汇报　　

各位领导：　　

2017年，我局共承接“集团化办学、组建城乡义务教育党建联盟、改革人才模式、深化中小学课程和教学改革、共建教育改革发展先行试验区”等八项改革任务。在改革与发展中，我局坚持以习近平总书记系列重要讲话精神为指引，在区委区政府和省市教育部门的正确领导下，聚焦“六个着力”，牢固“四个意识”，着力“四个转变”，全面落实“四个扎扎实实”重大要求，忠实践行“两个绝对”，不断深化改革，破解难题，谱写幸福西宁中区新篇章。下面，我就此项工作开展情况从三个方面做一汇报，不妥之处，敬请指正。　　

一、主要做法　　

（一）构建集团化办学新格局。根据《西宁市城乡义务教育集团化办学的指导意见》文件精神，本着“开放、共享、合作、共赢”的原则，以点带面，积极开展“城校+农校”的集团化办学工作。目前，西关街小学、南大街小学、北大街小学已在市十一中、十三中、一种牵头下，与湟中县土门关乡、大才乡、海子沟乡西关小学结成教育联盟。　　

（二）切实加强党建联盟工作。一是建立党建联盟体系。将全区22所学校及民办幼儿园全部纳入党建联盟，形成“16n”党建联盟体系（即“1”个以教育局党委为统领的大联盟，6个教育区域联盟、n个基层学校党组织）。二是创新党组织生活。积极推广党建微信群，实现跨区域、全天候的党员教育管理。各党组织借助“党员活动日”这一载体，召开党员集中会议，开展学习活动，落实“三会一课”制度，有效推动了“两学一做”学习教育常态化制度化。三是均衡城乡教育资源。推进“城乡教育牵手”工程，积极开展“城校+农校”集团化办学工作。定期选派优秀毕业生和抽调优秀中青年教师到薄弱学校支教；优秀教师或骨干教师轮流到薄弱学校支教挂职；薄弱学校的教师到优质学校跟班进修，确保学校之间的师资力量和教育水平相对均衡。四是开展城乡联盟教研活动。将联盟内的优质校与薄弱学校结对，定期开展教学研讨、经验交流、渗透科研理念、增强研究动力，发挥联盟内优质校辐射带动作用，实现优质教育资源共享。　　

（三）深化人才培养模式。以“2+n专业技术人才培养工程”为抓手，多措并举狠抓教师核心素养建设。一是突出人才强区战略。2017年，依托“全省高端创新人才千人计划”引进的2名拔尖人才及本区入选的1名拔尖人才培养人选，成立“　曹　君名校长青海工作站”及“城中区儿童阅读研究中心”。二是强化改革发展设计。为进一步推动教师核心素养的提高，不断提升中区教育教学质量。2017年5月，青海师范大学与城中区人民政府以引领和服务青海省基础教育为目标，成立了城中区“教育发展改革先行实验区”，并签订了青海省师范大学顶岗支教实习、双方教师培训、学前教育研究三项合作协议，在教师培养、课程开发、教育教学课题研究等方面进行实质性合作，共同探索基础教育改革发展之路。三是夯实基础，分类培养。实施“个、十、百、千”教师培养工程。即一个省级拔尖人才培养对象；数十名具有国际视野的教师；百名优秀骨干教师；千名教师基本功、教学技能培训，推动教师队伍整体发展。完成六州民族地区230名骨干教师及区属100名“全课程”、新岗、体育教师（足球专项）培训任务。选派4名教师加入百班千人共读活动。四是星火相传，引领教师再发展。纵深推进“全国名师带徒工程”，充分发挥“名师工作室”、“优秀教师工作室”“特级教师工作室”的辐射作用，每个培养工程中的核心成员都在边学边带徒，以点带面辐射全区，引领中区更多教师向名师和专家型教师发展。　　

（四）推进招生制度改革。初步确定“道德与素养、学习能力、实践与合作、运动与健康、实验技能、审美与表现”六项评价标准。细化评价考察点，并进行分值量化，以形成科学、全面的评价量表。成立综合评价小组，将小组内的成员分为六组，每一个小组负责一个评价方面，制定具体考察评定方案。　　

（五）纵深课程改革及教研工作。一是扎实推进全课程实验。以上海赫德双语实验学校为依托，进一步强化对4所实验校的帮助和指导，选派优秀骨干教师挂职跟岗，充分发挥“城中区全课程研究中心”的作用，搭建平台实现校际、教师之间的资源共享和智慧分享。每月开展全课程“开放日”一次，以研促改，提升实验教师践行“全课程”教育理念的能力。二是稳步推进中学选课走班。在选课走班全面启动并已稳步实施的基础上，进一步调整课程结构，以问题为导向，及时发现问题、解决问题。三是继续推进学科品牌建设。量身制定美术教师发展规划，且在“阅读地平线”“spark体育”“生动数学”“信息技术师本课程”等学科品牌的基础上，继续打造创意美术、基于核心素养培养的英语课堂教学等学科品牌建设，逐步形成中区学科品牌特色。四是夯实教学常规管理。依托“阅读地平线计划”，成立“城中区儿童阅读研究中心”，推进儿童文学阅读课程培训常态化深入化，及儿童阅读课程资源共享化。举办“西宁城中区‘阅读地平线’计划现场会暨全国区域性推进书香校园研讨会”，展示阅读成果，分享课程改革经验。各校积极开展师生共读、