城中区教育发展目标责任制考核工作自查报告　　

     为认真落实《青海省人民政府办公室关于2017年教育发展目标责任责任安排>的通知》精神（青政办函［2017］53号），城中区教育局紧紧围绕《2017年教育发展目标责任书》，进一步落实教育优先发展战略地位，依法履行教育管理职责，切实把推进教育均衡发展作为新形势下教育发展的一项首要任务，尤其是将城南总寨地区教育作为教育工作的重中之重抓紧抓好，着力解决教育改革与发展过程中的热点、重点和难点问题，加快教育强区创建步伐，努力办好人民满意教育，全区教育改革和发展取得了新的成绩。下面主要就2017年1——6月份城中区教育工作取得的成绩作如下汇报。　　

    一．目标完成情况　　

   （一）教育发展目标　　

    1. 全面提高义务教育普及程度。截止目前，适龄儿童入学率100%，小学辍学率为0；初中阶段入学率100%，2017年3月华罗庚实验学校初中部辍学6名，辍学率0.01%，控制在了1.5%以内；三类残疾儿童少年入学率达100%。学前三年教育毛入园率达到102%，15——50周岁青壮年非文盲率达到100%。区域内义务教育巩固率达到99.7%。　　

2.进一步强化教育督导。组织召开责任督学聘任及新聘督学培训，开展三县市级义务教育均衡发展交叉督导工作；上报义务教育均衡发展三年复查整改报告。开展春季开学和五项重点工作及控辍保学专项督导检查。开展了义教均衡三类台账和体育美育工作专项督导。出台了《关于进一步加强残疾儿童少年教育工作的意见》《关于加强农村留守儿童教育管理工作的实施意见》《进一步加大城中区“控辍保学”力度全面提高义务教育普及水平的实施方案》等文件。对照并完成了国家义务教育质量监测问题整改报告工作。　　

（二）教育改革目标　　

3.扎实推进教育改革创新。持续推进“全课程本土化”研究，邀请全课程核心专家、常州博爱教育集团副校长韦晶做客中区指导全课程实验教育；在两所中学中尝试探索“选课走班”教学模式，在公办、民办学前教育开展“点菜送课”活动。开展“读好书、写好字、强体魄，做合格中国小公民”活动，强化儿童阅读工作；持续“改课堂、改作业、改时间”教育教学改革，着力打造“健康、快乐、幸福、美好”学校教育的新“路标”。持续打造““spake体育”、“生动数学”、“创意美术”等学科品牌的打造。义务教育学校课程开齐开足率达100%。进一步加大每周一次“互联网+实地教研”建设力度。开展语文、英语、综合实践等学科素养大赛活动。成立“城中区儿童阅读研究中心”；持续开展“阅读地平线”网络教研活动。持续推进“学科品牌”建设，以各学科品牌特色建设推动学校特色发展。　　

     4.落实中小学体育美育工作。依据《青海省中小学体育美育工作专项督导方案》和《青海省中小学体育美育工作评估细则》要求，城中区各校成立了体育美育工作领导小组，从校内外教学资源出发，积极整合优势资源，以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，以体育、艺术课程为载体，采用课堂教学与课外实践活动相结合，通过在体育课、艺术课、社团活动、综合实践活动、团队活动、大课间活动、学校艺体竞赛、才艺比赛、校园艺术节中加以实施。在此基础上，认真收集整理档案资料，督导室于2017年6月份深入区属各校进行了专项督查，就存在问题现场反馈，规定整改时限，有效促进了体育美育工作的落实。并完成了体育美育工作督导报告。　　

5.大力发展学前教育。充分发挥区域内学前教育优质资源的引领、示范作用，在区域内开展城乡幼儿园 “一对一，精准帮扶” 结对活动，逐步缩小地区、城乡、园际之间的差距。在区保育院公开选拔青年骨干教师任“公建民办”幼儿园兼职园长助理，搭建教师展示才能、锻炼能力和实现价值的平台。成立了城中区民办学前教育协会，依托协会组织，研究民办学前教育发展动态，强化了对民办学前教育机构的行业管理。召开学前教育2017年工作会议；完成2017年幼儿园年检工作；组织全区幼儿园学科培训网络学习；开展学前教育宣传月系列活动；完成普惠性民办幼儿园区级初评及市级抽检工作并上报备案；召开2017年春季学前教育工作会议;在全市率先开展“特殊教育”送教上门工作；制定《西宁市城中区教育系统创建“健康促进学校”活动实施方案》并付诸于实践。开展了城中区第一届园长高峰论坛。充分发挥区域内学前教育优质资源的引领、示范作用，持续开展城乡幼儿园 “一对一，精准帮扶”结对活动，逐步缩小地区、城乡、园际之间的差距。持续发挥城中区民办学前教育协会有效机制，进一步强化对民办学前教育机构的行业管理。　　

6.推动教育优质均衡发展。一是进一步推进“城乡教育牵手”工程。在城乡学校中开展“创新引领、聚焦课堂”微型课堂展示活动；“手拉手、传友谊、同成长”综合实践活动；“课标导航—探索课堂教学有效性”捆绑发展、同课异构听评课等活动，从而实现资源共享、互研共进的目的。借助学校课题和片区教研活动这两个有效载体，逐步建立城区和农村学校“教学业务一体化”机制等，为8所捆绑学校在学校管理、课堂教学、教师队伍建设等方面搭建了相互交流，取长补短的平台，从而实现城乡学校互惠共赢，共同发展。二是加大薄弱学校教师培训力度。聘请学科专家进行专业引领；发挥区教研室教学指导的功能和“成长中的名师团队”的辐射、带动作用，分别到谢家寨小学、阳光小学、逯家寨学校等薄弱送教下乡，提高农村教师专业素质，提升农村学校教育教学质量。　　

7.深入推进扁平化管理。深入推进扁平化管理。进一步深化“放管服”教育改革，在区属各校持续推行扁平化管理，着力做好管理宏观指导，切实提高服务意识。各校实行分级管理，减少管理层次，理顺级部关系，切实做到“事事有人管，人人有事做”。建立和完善岗位目标责任制，特别是结合各校的实际加强管理标准建设，减少行政命令式管理，从根本上减少管理中的随意性。精心设置管理项目，注重项目多元评价。坚持问题导向，着力研究解决影响学校内涵发展的突出问题，进而提高管理水平，进一步释放教育活力。　　

8.提升德育实效。始终贯彻落实立德树人根本任务，以绿色生态德育为抓手，切实加强和改进德育工作。健全完善校外未成年人心理健康辅导站。组织弘扬雷锋精神党团队志愿者服务活动、城乡少年宫展示暨争当美德少年启动仪式、清明网上祭英烈、“红色文化进课堂”“红色经典读书”“庆‘六一’师生诵读比赛暨第四届美德少年表彰”等活动。深入开展创城督查，为创