根据《潘惠丽总督学调研定安和琼中推进义务教育均衡发展工作方案》的要求，依照海南省教育厅《关于印发海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》（琼教督〔2012〕9号）、《定安县义务教育规范化学校创建工作规划》、《定安县义务教育均衡发展规划》《定安县义务教育学校标准化建设项目规划》等文件精神，对照《海南省义务教育学校标准化建设评估指标体系》，现将我县推进义务教育均衡发展工作情况汇报告如下：　　

一、  我县义务教育均衡发展基本情况　　

我县共有10个镇，108个行政村，常住人口约34万。截至2016年秋季，全县义务教育阶段公办普通中小学119所（其中完全中学初中部2所、初级中学8所、九年一贯制学校6所、完小55所、教学点48个）；在校生35130人（初中在校生8802人、小学在校生26328人）。目前，我县已创建省级规范化学校5所，占义务教育阶段公办学校的7.2%；县级规范化学校54所，占义务教育阶段公办学校78%。　　

全县现有义务教育阶段初中教师676人，其中本科学历330人、专科学历345人、中师学历1人，学历达标率99.8%；小学教师1796人，其中本科学历232人、专科学历933人、中师学历631人，学历达标率100%。教师配备情况符合均衡发展要求。　　

二、我县义务教育均衡发展工作措施及进展情况　　

（一）整体规划、分步实施，确保我县义务教育均衡发展工作有序开展。我县严格按照《海南省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（琼府[2013]11号）和《定安县县域义务教育均衡发展实施方案》（定府[2013]1号）文件要求，由县政府牵头，召开教育均衡发展工作推进会，按“总体推进、分类指导、协调落实、重点突破”的原则，做好整体规划，同时成立专门工作督查组，分别下到学校实地察看建设落实情况，不断推进各项工作进程。2016年7以来，我县组织中小学校长及教育局各股室负责人共90多人赴澄迈县澄迈中学考察学习学校标准化建设情况、组织省义务教育均衡发展专家团队对全县71所中小学标准化学校创建项目进行了专项调研、迎接省教育厅督导评估组对我县县域义务教育均衡发展工作的过程性督导评、召开推进义务教育均衡发展动员大会、举行标准化学校建设校长培训班。2016年11月5日，义务教育均衡发展专家组深入全县72所学校，检查学校标准化建设进展，重点检查校长培训班布置的六项作业。目前，我县义务教育阶段72所学校均建立起学校标准化建设领导机构，落实责任，分工明确，已经建立起标准化学校建设的档案目录并初步构思本校校园文化建设方案。　　

（二）加大投入、加快项目进度，确保我县义务教育均衡发展工作快速推进。一是责任到人，分片包干。实行“一个项目、一位责任领导、一位直接责任人、一套人马”制度，每个项目指定专人负责、专人实时了解项目施工进展情况，及时协调解决项目推进的各项问题。同时，要求各项目学校校长配合做好每天进展情况汇报工作。二是倒排工期，责任落实。按照省全面改薄大提速要求倒排工期，并实行“一天一统计，三天一通报”机制，要求各项目责任人、各项目学校校长严格督促项目按照每天进度要求推进，未达到进度要求的督促施工单位加班加点、加派人手完成，确保完成各阶段的建设任务。三是加大硬件投入。进一步加大对全县中小学校多媒体、实验、图书、音乐、美术、体育等设备投入，加大规范化学校创建力度，争取2016年创建14所县级规范化学校、1所省级规范化学校，确保我县县级规范化学校达95%以上，省规范化学校达8%以上。　　

(三)加强培训、优化队伍结构，确保我县义务教育均衡发展内涵全面提升。一是提升校长队伍管理水平。出台了《定安县中小学校校长聘任制与管理办法（试行）》、《定安县义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》等文件，完善校长选拔任用和交流制度。加强中小学校长培训,落实校长任职资格制度,促进校长专业化成长,提高校长队伍管理水平。二是优化教师队伍结构。制定了《定安县义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》，建立和完善校长教师交流轮岗制度。加大教师资源的调配力度,推行紧缺学科教师无校际管理改革，推动校长和教师在城乡之间、学校之间合理流动,解决农村学校、城区学校教师学科结构配备不均衡问题。落实好海南省“三区”人才支持计划的各项工作，鼓励优秀教师到农村学校任教，提高农村教师待遇，稳定农村教师队伍。加强县内教师轮岗交流，进一步优化教师资源配置，确保农村薄弱学校的音、体、美、计算机、科学、心理健康教育等紧缺学科教师得到均衡配置。三