新密市“结合本地历史、人文特色开展社区教育”　　

             实验项目结项报告　　

       一、实验背景　　

随着社会的不断发展进步，民众的生活水平日益提高，其精神文化需求逐渐呈多元化趋势。结合本地历史、人文特色开展社区教育工作日渐迫切。近年来，新密市结合本土实际，因地制宜，多措并举，扎实开展社区教育工作，取得了明显成效。　　

     二、实验目标　　

    1.通过实验项目的实施，使社区教育培训水平得到质的飞跃，推动社会的稳定和谐和居民素质的进一步提高。　　

    2.借力新密市创建社区教育示范县，实现结合本地历史、人文特色开展社区教育的突破。 　　

3. 充分发挥新密市丰富的地域特色文化优势和深厚历史文化底蕴，弘扬民族文化遗产，培养高尚的热爱祖国、热爱家乡的情操，以达到美好情感的可贵人文精神。　　

     三、实验内容　　

     1.探索成行之有效的领导机制、激励机制、工作网络、思路和方法，使项目实验既严密组织，又高度灵活。　　

     2.通过对依托地域特色文化 扎实开展社区教育培训， 努力打造具地域特色的社区教育品牌。　　

     四、实验方法   　　

    1.调查研究法：通过问卷调查和开展有目的、有计划地实施社区教育工作“8421”工程，为实验项目的实施提供必要的数据支持和经验方法。　　

    2.行动推进研究法：通过有目的、有计划地开展实验项目，从中不断发现问题、解决问题。　　

3.经验总结交流推广法：通过对本实验项目实施活动进行归纳分析，总结出成功经验、典型案例、有效方法和失败教训，并将成功经验进行交流推广。　　

    4.参观学习法。借鉴全国社区教育工作开展经验成熟地方的亮点和经验，加以吸收整理。　　

    5.活动研究法。结合新密市新型农村社区建设的实际，依托地域特色文化 扎实开展农村社区教育培训，努力打造具有新密地域特色的社区教育特色品牌的先进经验、典型案例及时总结整理内化。　　

五、实验过程　　

    该实验项目分三个阶段实施。　　

   （一）准备阶段：2015年12月确定实验项目、组成人员，成立实验项目小组，撰写立项申请报告，查阅学习有关实验项目方面的资料和社区教育刊物；召开会议，明确开展社区教育实验项目的目标、意义和流程，建立项目管理制度，细化项目成员分工。　　

   （二）实施阶段：2016年1月-2016年8月　　

    1、2016年 1月20日召开会议，拟定开展项目实验的近期、中期和远期不同阶段的目标与内容；探讨实验过程与方法；研究实验条件与保障；制定进度计划。　　

    2、2016年2月-4月，实地调研如何结合本地历史、人文特色开展社区教育的方法，探索通过整合域内的伏羲女娲文化、黄帝文化、岐黄（中医）文化、溱洧文化、诗经文化、汉文化、佛教文化、梁祝文化、陶瓷文化、玉文化等丰富的文化资源，将社区教育内容纳入到特色文化发展的大战略中，依托地域特色文化，扎实开展社