和静县第二中学2010-2014年五年规划　　

过去的几年中，我校在县委、县政府以及上级教育行政部门的正确领导下，在全面提高教育教学质量，努力开创我校改革发展和团结稳定工作新局面的实践中，顽强拼搏，攻坚克难，取得一定的成绩，赢得了社会各界的称赞和信任。自2009年7月教育资源整合以来，校容校貌焕然一新，办学条件得到了极大的改善；办学规模比以前扩大；教育教学质量稳步提高；办学理念、管理模式逐步完善。学校呈现一派欣欣向荣，朝气蓬勃的景象，较好地完成了上级党政交给我们的各项工作任务，向全县人民交了一份比较满意的答卷，也为今后五年的发展奠定了良好的基础。现在，学校又进入新的发展时期，面临着更多的机遇和挑战。今后五年，是我县人民进行跨越式发展的宏伟目标的关键时期，是学校踏入资源整合后实现新一轮战略目标的新时期，是我校在新的形式下各项工作全面发展的最佳机遇期，是我们再抓机遇，再创辉煌的大好良机。为使我校的发展与社会发展相适应，校领导在全面分析校情、科学预测发展趋势，广泛征求教职工意见的基础上，特制定2010～2014年五年发展规划。　　

一、规划期　　

２０10年1月至2014年12月　　

二、五年规划指导思想　　

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大、十七届二中全会精神，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持科学发展，注重内涵提升，走持续、健康、稳步、团结、全面发展之路；全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，以促进教师队伍整体素质提高为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和改善办学条件为手段，进一步完善办学体系，凸现办学特色，争创教育品牌。通过各级领导和社会各界的大力支持，全体师生员工的共同拼搏，努力把二中建设成为学生成才、人民满意、家长放心，有自己特色的社会主义现代化学校，为和静县教育事业做出自己应有的贡献。　　

三、学校发展现状　　

和静县第二中学是我县唯一一所维汉合校的全日制初级中学，学校始建于l978年，位于和静县城文化西路。2009年县教育资源整合后，和静县第二中学教职工数达到279人，其中专任教师167人。现有教学班48个(维语班27个、汉语班21个)；在校学生2300余名，其中：寄宿生l473人。内部机构设置：和静县第二中学现下设党政办公室、教务处、德育处、总务处、工会、妇委会、安保科、学生管理中心、团委、学生会等机构。学校总占地面积l26483．48平方米(约183．43亩)，整个校园布局合理，分为教学、运动、生活三大功能区。　　

教学区：现有7130．72平方米教学综合楼一栋(2009年建成使用)，2356．45平方米综合实验楼一栋(2006年建成使用)， 4592．77平方米教学楼(1999年建成使用)。上述教学楼除满足现有教学班级使用外，还分别设置了按国家“两基”标准配置的功能齐全的微机室，语言室，图书室，物理、化学、生物实验室，音乐室，美术室，综合劳动实践活动室，多媒体教室等。　　

运动区：2009年在县委、县人民政府的高度重视和大力支持下，争取上级项目资金380余万元对学校运动场进行了全面新建。目前已建成的运动场内设有400米标准塑胶跑道、塑胶网球场及蓝、排球场等。　　

生活区：现有供950名学生寄宿的学生公寓楼(含食堂)一栋(2009年建成使用，建筑面积5002．15平方米)。根据有关项目建设规划及学校发展需要，我校将在今明两年还将规划新建供学生寄宿的学生公寓楼一栋。　　

学校实践“以人为本、和谐发展、追求卓越、”的办学理念，“厚德、励志、博学”的校训，倡导让每一个学生健康成长的发展目标，期望每个学生做到“三学四有五会六能”，即学会做人：有理想、有道德、有文化、有纪律；学会生活：会劳动、会锻炼、会合作、会自理、会调节；学会学习：能观察、能思考、能质疑、能分析、能创新、能自学。　　

学校30多年含英咀华，文化底蕴深厚，着力打造“和谐发展”品牌。在“以人为本，和谐发展”理念的指引下，学校着力构建校本德育体系，构建有效教学体系，培育校园文化，促进师生的和谐发展。　　

学校形成三大办学特色：以人为本，和谐发展；传统体育与民族特色舞蹈结合的特色；校园民、汉互助形态文化特色。　　

时代在进步，事业在发展。今天和静二中与时俱进，坚持树立和落实科学发展观，以深化改革为动力，以内涵发展为主线，以办人民满意学校为宗旨，同心同德积极构建人文和谐校园；群策群力，用心打造优质精品教育。学校坚持教育教学工作促进学生和谐健康发展为中心，实施人性化、规范化、精致化管理，以质量求发展，以管理促效益，教学质量稳步攀升，受到社会各界好评。　　

四、生源概况　　

和静县第二中学地处和静县文化路3号院，生源是以全县维族中学生及哈尔莫墩镇、巴润镇、巴仑台镇等汉、回族中学生为主的生源分布状况。和静二中虽然整合于2009年下半年，但它是一所有着32年办学历史的老学校，社区民风好，群众对文化教育普遍比较重视，然而乡镇农牧民对文化教育意识较淡薄，现十二周岁少年入学率达到95%以上。　　

五、办学口号　　

创新管理，依法治校；培育特色，科研兴校；发展个性，品牌立校。　　

六、五年规划总体目标　　

坚持科学发展，创新管理机制，提高办学水平；着力培养，潜心打造，建设一支政治素质高、业务能力强、发展潜力大的管理队伍和教师队伍；全面开展德育工作，大力推进素质教育，树立优良的校风、教风和学风；加快课程改革步伐，注重教育科研，创造优异的教育业绩；不断扩大办学规模，拓宽交流渠道，推进教育现代化的进程；合理规划校园，提升服务质量，营造优美的育人环境；全校师生员工团结协作，努力拼搏，争取在五年内把学校办成教育教学质量稳步提高，办学效益明显，办学特色鲜明，校园环境优美，师资队伍优良，县内一流、市内有位的示范性初中，实现学校内涵的跨越式发展。　　

七、分期规划　　

（一）分期规划　　

第一期（2010.1-2010.12）：全员实行绩效工资制度，健全和完善各项管理制度与运行机制。管理向无纸化、网络化迈进。　　

第二期（2011.1-2011.12）：完成校园学生公寓一栋的建设。构建自治区级花园式学校。全面实现无纸化、网络化管理。　　

第三期（2012.1-2012.12）：初步形成有特色的校园文化凸现学校人文特色，继续优化和静二中德育系统工程。　　

第四期（2013.1-2013.12）：完成德育工作规范化、科学化、制度化。基本形成一支由市、县级优秀班主任、优秀德育工作者、优秀团队干部组成的有一定数量的德育骨干队伍。图书馆藏量达到5万册以上，并实行全信息化管理。创建市级标准档案管理室。　　

第五期（2014.1-2014.12）：到2014年，力争成为和静县的教育科研强校。学校的每个教研组都要培养出1－3名具有一定巴州地区教科研能力和成果的带头人。形成优良的校风、教风和学风，具备一流的办学质量和效益，在全州范围内具有较好的办学特色和知名度。　　

（二）、师生发展规划                                      　　

单位：班　　

规划期七年级八年级九年级合计　　

1、（2010.9-2011.7）2500。　　

2、（2011.9-2012.7）2700。　　

3、（2012.9-2013.7）2800。　　

4、（2013.9-2014.7）2850。　　

5、（2014.9-2015.7）2900。　　

教职工编制：原则上定岗、定员、定编，总编制控制在245人以内。以上规模按社区和学校现有生源情况测定，若资源整合建设效果良好，生源增多，规模将相应扩大，班级生额及教职工亦应相应增加。　　

八、五年各项规划与工作要点　　

（一）学校管理规划　　

目标：坚持用科学发展观统一思想，按照现代学校的管理要求，健全和完善各项管理制度与运行机制，使管理获得更科学化，更高效化、更人性化、更具可持续发展。正确处理好发展、巩固、提高、规模、结构、质量、效益的关系，根据学校实际，量入为出，适度超前，科学地把握发展的速度。　　

1、办学理念：继承传统与创新发展相结合，大胆整合学校教育教学资源，深化教育教学改革，凝铸学校核心发展力，彰显二中办学特色。树立现代学校管理理念。充分发挥学校在办学体制上的灵活性和主动性，实施学校管理创新战略，实现学校管理的现代化。　　

2、“五风”建设：校风是师生精神面貌的反映，是学校重要的教育环境，良好的校风对教风、学风、班风、领导作风等的形成具有积极的导向作用。　　

校风：团结、文明、勤奋、创新。　　

教风：奉献、敬业、博学、爱生。　　

学风：乐学、勤奋、博览、尊师。　　

领导作风：惟公、惟廉、惟诚。　　

服务作风：全心、全力、全面。　　

3、制度建设：为使工作有章可循，学校的管理从人治到法治的转变，加强现代学校制度建设。健全和完善各项管理制度和运行机制，让学校有序地步入制度化、科学化、人性化发展轨道。　　

完善管理人员述职、测评制度。坚持民主评议校级领导制度。建立中层管理人员年度目标考核评价方案和民主测评制度。逐步实施中层管理队伍的补员竞争上岗制度。实施学生评教制度、教学人员评价教辅人员和后勤服务人员的评议机制。完善教职工聘任制、绩效工资制、岗位考核办法、教育教学成果奖励办法等制度.完善财务管理制度。强化学校预算制度、大型支出集体审批制度、经常性开支申报制度和年度决算报告制度，管好用好各项资金。　　

4、民主理校：强化民主监督制度。充分发挥党组织的保证监督作用和教代会的民主管理作用。进一步推进校务公开。　　

5、健全机制：完善评聘分开、以岗定酬、绩效挂钩、优教优酬、优劳优酬、优管优酬机制，全员实行绩效工资制度，让责、权、利相统一，付出和获取相对称，最大限度地调动教职工的积极性，激发教职工的内创力。建立学校发展的预警机制、反馈机制、自我约束机制和民主决策机制，实现学校的依法办学、自主发展和自我约束。　　

6、管理队伍：通过进修培训、交流学习、短期挂职等多种途径提升学校管理人员的管理理念和管理水平，建设一支结构合理、具有团队精神，既具有先进的教育管理理念，又能主动投身教育管理实践的现代学校管理队伍。领导班子要自我加压，开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于学校的建设和发展。选拔具有责任心强、能力突出、群众口碑好的优秀中青年教师作为管理人员，充实各级管理队伍。　　

7、管理信息化：实现管理的信息化。建立健全校园网络，充分依托校园网这个管理平台，学校的教学管理、德育管理、财务管理、人事管理、后勤管理等全面纳入信息管理的轨道，争取到2012年全面实现无纸化、网络化管理。　　

8、文化引领：逐步发挥校园文化在管理中的引领作用。有意识的营造提炼良好和谐的校园文化氛围，构建和谐校园，到2013年，初步形成有特色的校园文化并以此成为全校师生共同的行为准则。　　

9、对外宣传：成立宣传队伍，做好招生、教育成果等宣传工作。力争每年有多篇信息见县、市级主流媒体，5年内有2篇以上报道见省级以上主流媒体。每年均有教师优秀论文上国家级报刊。　　

10、对外交流：扩大合作交流。探索与县外省内优质学校合作办学和教育交流的途径和方式。与县外省内1—2所初中名校建立友好合作对口支援学校。积极选派教师参加名校挂职进修培训。　　

（二）教师队伍规划　　

目标：重视队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的校本培训，教师能满足现代教育发展的要求，让教师获得可持续提升。　　

1、师风师德：重视教职工的政治素质和职业道德建设，健全教职工思想政治和职业道德建设的教育机制，不断加强和改进师德建设的途径和方式，提高全校教职工的政治素养和职业道德水平。开展“树师范品德，创一流业绩”主题教育活动，做到“学高为师，身正为范”，“立德、立言、立行”，形成敬业爱生，务实求精的良好形象。　　

2、教育理念：树立并坚持“知识与能力并重、规范与个性并存、科学与人文并举”的教育理念，发展“教育的理想是为了一切的人，无论是城市的，还是乡村的，富裕的还是贫贱的，智慧的还是笨拙的，一切为了学生的健康成长，一切为了学生的终身发展”为办学宗旨的内涵。　　

3、教师结构：建设一支结构合理、素质优良的师资队伍是我们事业顺利发展的重要保证，优化教师结构，建立学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍。任课教师中骨干教师和研究生以上学历教师占有一定比例。大学本科以上学历达90％以上，力争培养或选聘5名以上具有研究生学历的教师。中级以上职称者占80％以上。教师队伍老中青相结合，以中青年教师为主体。　　

4、校本培训：制定系统的教师校本培训计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，积极打造学习型校园，“高素养”型教师。　　

5、岗位培训：加强岗位培训。100％的专任教师取得计算机技术合格证书，100％的专任教师能熟练地利用校园网和多媒体技术进行教学，50％的专任教师能够熟练地自行制作教学课件，通晓网络知识。　　

6、激励制度：继续完善教职工的年度考核与评优制度，继续做好上级教育教学部门开展的各类推优评优活动，启动“名师培养工程”，培养优秀骨干教师，鼓励冒尖，培养更多的县、市学科带头人和骨干教师。　　

7、名优教师：加强名优教师队伍建设，形成品牌教师梯队。搞好名师的申报评审工作。在2010-2014年间，校级学科带头人、校级骨干教师逐年有一定数量增加，争取有人入选县级或市级学科带头人，要建立上述几种优秀教师的后备队伍。经过五年的努力，学校的品牌教师队伍覆盖面力争达到全校专任教师的20％，学科覆盖面100％。3－5门学科中培养出在全县乃至全市有一定知名度和影响力的品牌教师。　　

8、促进机制：促进青年教师成长。启动“3510工程”(3年成长，5年成才，10年成