个人对照检查材料
  第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，我在思想认识上有了进一步的提高，充分认识和理解到“四风”的危害性，通过学习、查摆、对照，特别是认真对照自己的思想和工作实际，虽然在领导岗位上的工作取得了一些成绩，但与组织的要求还有差距。按照“照镜子、正衣冠”的要求，通过自查和同志提，我深入剖析了自己存在的问题和不足，主要有以下几个方面。
一、遵守党的政治纪律情况方面
党的政治纪律要求党的组织和党员，必须在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。不能有与党的路线、方针、政策和决议相反的言论和行为。对照这一要求检查自己，长期以来，自己严格遵守党的政治纪律，坚持党的基本理论和基本路线不动摇。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上同党中央保持高度一致。对中央已经做出决定的重大方针和政策问题没有不同意见，也没有公开发表与党的路线、方针、政策和决议相反的言论，更没与中央的决定、决议等相违背的行动。认真反思这方面还存在的不足？我认为自己在党的大政方针的学习上还存在较大差距，主动学、深入学的意识不强，应付学的现象还是存在。所以在党的大政方针的学习上还应与时俱进，需进一步深入细致，今后一定要在这上面多下功夫。
二、贯彻执行中央八项规定和省州县党委实施办法、转变作风方面的基本情况
认真对照《中央八项规定》和省州县党委关于改进工作作风的实施办法，逐项对比之后，我在多方面都应该加以改进，如：第一一项中，我虽然就在基层工作，接触基层群众多，片面地认为自己很了解基层事情，所以到村组上不愿意深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习，仅仅凭自己的主观臆断行事，造成了我挂点的村委会村民上访事件增多，乱告状、乱议论的情况也时有发生。认真分析下来，主要是我在培训畅通群众诉求工作方面还做得不够，群众如何正常诉求、合理诉求方面还存在差距。同时与群众座谈，干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，真心为群众办实事，办好事，及时地解读政策、解困帮优、交心谈心等方面做得不够，今后，在这些方面我还要认真地加以改进。
关于中央八项规定和省州县实施方案规定的其他方面，特别是在“改进调查研究”“精简会议活动和文件简报”“规范出访活动”“改进新闻报道”“加强督促检查”等方面，特别是认真对照我县的《公职人员十个一律处理的暂行规定》。我认为还存在“工作落实不力、执行不力，慢作为”、“上班无故迟到、早退、脱岗，工作时间从事与工作无关的事”、“偶尔在检查验收工程过程中在外吃请的较多，影响个人形象”等现象。我一定以此次活动为契机严格要求自己，严格整改，切实转变工作作风，带头认真落实上级交办或要求落实的事情；带头遵守工作纪律；带头勤政廉政，清正廉洁。同时虚心听取同志们给我提出的意见建议，我会时刻提醒自己戒骄戒躁，继续保持好的作风，模范遵守纪律。
三、个人“四风”方面存在的突出问题及表现形式
教育实践活动开展以来，在查摆问题上，前期我认为这样的活动还是老一套，应付应付即可过关，没有放低身段，虚心向同志们学习，认真听取意见。随着活动的深入，我也意识到这次活动是要动真格、要出汗，更是要红脸的活动，希望通过这个活动找出自己平时意识不到的错误和缺点，力求找准问题、找全问题、找到关键问题。这次活动通过深入调研、访谈、座谈、问卷调查和自己找、同事帮等活动形式，查找到了我的一些问题，通过对问题的分析，我认为大家反映问题的态度是比较诚恳的，反映的问题基本是客观存在的，很多问题我都没有意识到。总之，所发现的一些问题，对我个人党性修养和工作作风转变的提高是大有好处的，下面我将就收集到的问题逐一剖析，好希望同志们继续帮助我。
（一）形式主义方面存在的问题及表现形式。
1.工作上重形式轻实效，工作流于形式，有“想到”就是“做到”，“能写”就是“会做”现象。一是对于部分次要的工作，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，认为工作就是老一套，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于“心动”而“无行动”，“想到”就是“做到”，“能写”就是“会做”的状态。三是对有关的纪检监察业务知识和政策法规学习不够，工作方法较简单，深入基层调查研究不够，对工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
2.对纪律监督不力，对督查工作有时流于形式。一是对全乡机关干部在纪律方面的要求和监管放松，没有做到严格要求。二是乡党委成立的督查工作领导小组的督查工作有了督查的形式，确没有督查的结果。三是身为督查室主任的我还存在督查工作唬唬人，以震慑为主，没有过多地强调将结果公开，与干部绩效挂钩。
3.学习上存在应急学、表面学的现象。一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来