关于计算机专业在校企合作中人才培养模式的探究　　

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接要：本文从传统计算机专业人才培养模式存在的问题出发，分析了校企合作的优势、校企合作办学模式的特点以及学生在实习实训中应注意的问题，提出计算机专业在校企合作人才培养模式中的实践探索方法。　　

    关键词：计算机专业 校企合作 人才培养　　

    一、传统计算机专业人才培养模式存在的问题　　

现阶段的计算机教育无论在规模还是质量方面都有很大的发展，但在人才培养方面还存在诸多不容忽视的问题。主要表现为现行教育体制和办学指导思想存在着许多与社会经济、科技发展不相适应的方面，传统的一些思想观念、思维方式以及应试教育、分数教育的思想仍在影响着计算机教育。　　

(一)人才培养与市场脱节　　

计算机专业的课程体系是以学科体系为主,强调学科的系统性和完整性，存在理论知识过多、课程内容老化、教材滞后于技术发展、与社会和企业需求脱节等问题。计算机只有紧跟时代步伐,才能够真正培养出对社会有用的人才。　　

   （二）课程体系陈旧,不适应企业和社会的需求　　

计算机专业基本上还是沿用传统的“三段式”教学计划，教学安排严格按教学计划进行，缺少弹性,也缺乏灵活性；教学内容陈旧,一些早已被行业淘汰的内容依旧出现在教学内容中。另外，学生由于文化层次较低，在计算机理论知识的学习上存在较大难度，在他们身上经常出现看不懂、学不会、学了没用的现象。　　

（三）计算机专业普遍缺乏办学特色　　

计算机专业人才培养模式大同小异，课程设置雷同，教学模式类似，没有自己明确的目标定位，没有形成独特的风格与特色。在课程设置与内容安排上，仍是以知识为中心；在教学过程中，以教师为主的“满堂灌”“注入式”教学模式普遍存在；许多学校由于条件所限,重理论教学，轻实践和应用技能训练，对学生关键能力的培养更是一片空白。　　

    二、校企合作的优势　　

首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。　　

再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。　　

    三、校企合作办学模式的特点　　

   （一）校企合作是中等职业学校实现经济腾飞、摆脱招生困难、提高