囨子市教育体育局文件

  囨子市职业学校“实训课”教学指导意见

随着职业教育的发展，中职学校必须强化学生的技能训练显得尤为重要了。我们在教学中一定要始终坚持理论指导实践，实践强化对理论的理解，在各类专业课程的教学中开设实训课，就是要给学生一个理论和实际相结合的机会。通过实训，提高学生的动手能力和专业技能水平，最终实现理论与实践相统一，并为学生以后的就业打下良好的基础。因此，下大力气认真上好实训课，提高学生技能水平是我们中职学校加快发展的关键。下面从几个方面来解决怎样上好各类专业的实训课。　　

 一、坚持四个原则　　

实训课，顾名思义就是实习训练课，或者叫实践操作课、专业技能课。作为中职学校各类的专业课教师、实习实训指导教师，在实训课的备课、上课、课后指导等环节中，应始终如一坚持以下四个原则。　　

 1. 安全第一的原则。实训课，不论是电子、电工，还是车工、钳工、电气焊等，都有很大的危险性。在整个实训过程中，教师应把安全教育作为不可缺少的教育教学内容，要求学生听从指挥，规范操作，增强安全意识，在保证人身与财产安全的前提下训练技能，提高水平。　　

 2. 坚持以培养学生的创新能力为主的原则。作为实训课指导教师，必须重视和加强对学生创新能力的培养，从实训课的设计、准备到训练过程，都要以学生为主体，以培养能力为目标，在严格遵守操作规程的前提下，鼓励学生大胆地去创、去试，尽可能地提高学生的独立思考能力、丰富想象能力和动手实践能力。　　

3. 以练为主的原则。实训课不同于新授课，也不同于实验课。所有实训课都应当少讲多练、少说多做，只有通过训练，才能让学生掌握技能，才能反过来验证理论指导的正确性，才能在学会的基础上创造、创新。　　

4. 效率第一的原则。每门课的实训时间有限，每个模块、子模块的实训时间也不可能无限期延长，况且目前各类的实训多是消耗性的，因此在实训过程中应充分利用时间，尽量减少原材料消耗，尽最大努力，提高实训效率，争取在最短的时间内，最少的消耗下，使学生掌握更高的技能。　　

二、掌握四大环节　　

教无定法，实训课也不例外，但实训课一般应掌握四大环节（以45分钟的实训课为例）：　　

1. 精讲（5分钟）。主要内容是： 　　

（1）回顾本节实训的理论要求、依据。 　　

    （2）实训目的、要达到的目标。 　　

 &