教育局　　

教育实践活动“一把手”述职报告　　

自第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，县教育局能按照县委统一部署，精心安排，注重实效，扎实推进教育系统教育实践活动的深入开展。　　

一、查摆问题　　

（一）领导班子存在的“四风”问题。　　

1.形式主义的具体表现。善于做老好人，缺乏责任担当，存在怕得罪人，处处“留一手”现象。例如全县中小学教辅资料征订超标，违规补课屡禁不止等等，都是顾面子，工作不求深入、不求彻底，手下留情造成。　　

2.官僚主义的具体表现。习惯坐办公室指挥，缺乏深入一线，深入课堂，深入师生。领导班子成员中深入学校调研工作的每学期平均只有2—3次。习惯听汇报、做批示，居高临下，自以为是，基层学校常有反映。有些领导班子接待来信来访，推诿扯皮，敷衍了事，态度不端正。　　

3.享乐主义的具体表现。进取心不强，存在工作推诿、拖拉、懒散、消极现象，领导没有要求、指示的事不主动想，不主动做。个人利益至上，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚。　　

4.奢靡之风的具体表现。节约意识不强。接待、用车、水、电、纸等存在浪费现象。　　

（二）我本人存在的“四风”问题。　　

1.形式主义的具体表现。有做表面文章，不求解决实际问题现象。存在走过场、说空话、走形式问题。例如教育督查，检查不够深入，往往填一下表格，发一个通报就算完事，不能有效解决实际问题。例如违规补课问题，虽然下发文件，安排值班巡查，却依然屡禁不止，社会反响强烈。　　

2.官僚主义的具体表现。工作中不够民主，有一言堂现象。例如研究教育问题，虽然也能听取其他领导班子意见，但基本上都是“一把手”说了算。常以工作繁忙为借口，深