党的群众路线教育实践活动个人总结
党的群众路线教育实践活动总结
党的群众路线教育实践活动开展以来,我严格按照局整体安排,带头参加理论学习。通过学习,我进一步领会了马克思主义群众观点和群众路线的深刻内涵,增强了坚持群众路线的自觉性,深化了对开展活动的重大意义和指导思想的认识,为活动的深入开展夯实了基础。
一、扎实开展学习活动,模范遵守相关规定
1.我通过参加局组织的集中学习、党委会学习、专题研讨、先进人物典型事迹报告会、中心组学习和个人自学等形式,学习了中国特色社会主义理论体系、党章、党的十八大十八届三中全会、习总书记系列重要讲话精神等内容,提高了思想认识水平,明确了今后的努力方向。
2.我严格按照要求,坚持每周参加中心组理论学习4次以上,参加党支部专题集中学习不少于5天,以自己的实际行动发挥示范引领作用。
二、学习形式灵活、内容丰富
按照局整体安排,我积极参加了局机关举行的系列集中学习活动和开展自学活动。具体学习内容如下:
(一)集中学习内容(局南三楼会议室)
1. 3月14日 的党的群众路线教育实践活动动员会
2. 3月24日 的河南省最美乡村教师xxx专题报告会
3. 3月26日 郑州市委吴天君书记就学习弘扬焦裕禄精神专题报告会
4. 2014年3月31日 河南省委郭庚茂书记在兰考调研座谈会时讲话精神关于党的群众路线教育实践活动“学习教育、听取意见”环节需要把握的10个方面重点问题的通知(中卫群办发【2014】9号文)
5.vvv《加强职业道德修养 追求幸福教育人生》
(二)集中学习内容(西二楼会议室)
1. 2014年3月31日 中国共产党章程、十八大报告
2. 2014年4月1日 习近平党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会上的讲话;习近平在中央政治局会议上关于改进工作作风、密切联系群众的讲话
3. 2014年4月2日 中央八项规定;教育部出台落实“八项规定”实施办法;郑州市委市政府《关于改进工作作风密切联系群众的十二项规定》
4. 2014年4月3日 刘云山:着力培育和践行社会主义核心价值观;焦裕禄同志先进事迹
5.郑州市委吴天君书记在全市党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话;中卫市委xxx书记在全市党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话
(三)集中学习内容(中卫二高报告厅)
2014年4月11日 教育系统党风廉政建设暨教育警示大会
(四)个人自学内容有:
习近平总书记调研兰考讲话精神;焦裕禄同志先进事迹;张伟先进事迹以及《论群众路线—重要论述选编》《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行勤俭节约、反对铺张浪费--重要论述选编》三本书。
三、学习体会深刻具体
通过学习,我受到了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装,加深了对教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解,增强了对“四风”问题认识。具体有以下几点体会:
(一)开展好党的群众路线教育实践活动十分必要、意义非凡
开展教育实践活动,具有很强的现实针对性和紧迫性,体现了从严治党、执政为民的要求;是直面新形势下的严峻挑战,是从思想、政治和作风上全面推进党的建设,提高党员干部队伍素质的需要;是发扬党的优良传统,坚持群众路线,推动党风廉政建设和反腐败斗争、保持党的先进性、纯洁性和创造力的需要,我一定把思想和行动统一到中央决策部署上来,联系岗位职责,把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求落实到工作中。
(二)教育实践活动贵在力见实效,下功夫查摆和整改存在的突出问题
“四风”问题,是党脱离群众问题的集中表现。它从根本上背离了全心全意为人民服务的根本宗旨,背离了“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。我一定瞄准“四风”靶子,在查摆问题、寻找差距中认清自我,在整改问题中接受教育,不断提高自己。
(三)党员领导干部要在教育实践活动中率先垂范,发挥示范带头作用
开展实践活动,中央走在前头,总书记和其他中央领导带头深入实际、深入基层、深入群众,直接听取基层的意见和百姓的呼声。为领导干部做出了示范、树立了榜样。在活动中我一定做到:一是带头认真学习理论,全面准确把握中央精神;二是在查找“四风”表现上带头,找准自己存在的主要问题,自我剖析,深挖根源,分清是非,总结教训。
(四)在发扬民主、听取群众意见上带头
敢于拿起批评与自我批评的武器,查找问题、揭短亮丑,用群众的评判照镜子,找准作风之弊、行为之垢的靶子。四是在整改方向、边学边改、解决问题上带头,正视查摆出来的问题和自己身上的毛病,拿出改的诚意和决心,以改进作风的实际行动和成效提高自己,带动和取信于群众。
2014年4月18日
党的群众路线教育实践活动个人总结
本文2014-04-19 14:54:03发表“个人总结”栏目。
本文链接:https://www.wenmi123.com/article/262156.html
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