根据中央开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，党总支从7月份动员大会到现在已三个多月。这段时间，我一方面配合党总支的教育实践活动，一方面紧密联系自己的思想、工作、生活实际和成长进步经历，紧扣为民务实清廉主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，加强学习、征求意见、查摆问题、分析解剖。现将对照检查情况报告如下。　　

我在2012年11月加入中国共产党，成为中共预备党员。担任学院学生会主席，在职期间，我觉得自己身上存在诸多多不足，没有尽到应尽的职责。通过参加学校党的群众路线学习，让我更深刻的意识到群众路线的重要性。同时也领悟在今后必须全面贯彻这一路线。通过党的群众路线学习，我对自身存在的缺点和不足、存在的与党员先进性不合拍的地方有了更清醒的认识，以求自己在党组织的教育帮助下，能在今后的工作学习生活中得到更大进步和提高，充分发挥共产党员的先锋模范作用，力争成为一名合格、优秀的学生党员。现将对照检查情况报告如下。　　

一、关于遵守党的政治纪律的情况　　

始终坚定信仰信念。自入学以来，满怀着感激与期待，我始终坚持信念，保持着对学习的积极心态，注重思想觉悟的培育，在同学中做好表率作用，然后我们要学会用自己的行动带动身边的人，让他们向优秀靠拢。高度自觉的维护中央权威。坚持党的四项基本原则，坚持党的基本路线，深入学习和认真贯彻党的十八大和习近平总书记一系列重要讲话精神，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚定地在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。服从组织安排从未打过折扣。大学期间，践行群众路线，在学生群体中有良好的群众基础，始终服从组织决定、听从安排，坚持一切从同学中来，为同学的利益服务。高标准严于律己。坚持以一名优秀党员的标准来要求自己，来规范自己的言行，时刻不忘提高自己的政治觉悟和道德修养。我对自己严格要求，遵纪守法，遵守学校各项规章制度，尊敬师长，团结同学，主动接受制度纪律约束和各方面的监督。但对照标准要求，自己作为一名学生党员，作为优秀的学生党员，还有很多方面需要改进。　　

1、理论学习不够。理论知识学习存在“实用主义”，学习的自觉性和主动性不够强。常常是需要什么学什么，急用什么学什么。由于学习渠道的局限性，学习也缺乏系统性、专业性。学以致用、知行合一的水平不高。　　

2、在正确处理整体利益与局部利益关系方面有差距。在担任班委职务，有一些工作存在过于强调绩效、从个人视角利益出发的情况，个人本位思想存在，优势时间紧迫，对某些具体问题出现缺乏创造性的现象。　　

3、政治敏锐性不够强。新形势下更好地维护党的整体形象、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等方面，思想观念较保守，提升学生党员的凝聚力、战斗力、创造力能力欠缺。这些问题需要高度警觉，切实加以改进。　　

二、关于贯彻中央八项规定和省委十项规定、转变作风方面的基本情况　　

党的群众路线教育实践活动开展以来，边整边改，聚焦“四风”问题正在被重视。作为学生党员，从自身做起，从具体问题改起，据实加以分析解决具体问题迫在眉睫。与人民群众的期待愿望相比，与解决作风突出问题的现实紧迫感相比，就个人而言，也有要求立即改进的地方。　　

1、服务态度需要进一步改进。作为学生，我始终把学习放在首位，这在一定程度上削弱了为他人服务的机会。鉴于个人性格比较急躁，偶尔会有对他人发脾气的不好情况。　　

2、工作作风需要进一步改进。个性张扬是我们大学生的鲜明特点，学生群体做的却是最细致最具体的工作，无论是调解矛盾，还是撰写材料，整理档案，甚至打扫卫生，都应该认真细致的对待。我需要培养低调而又不张扬、细致入微的工作作风。　　

3、服务质量有待提高。在学习和生活上乐于帮助他人，与同学们形成了和谐、融洽、互助的关系。从细节问题上体现出大学生应有的素质，逐步树立起在群众心目中的威信。　　

诸如此类，都是贯彻执行中央八项规定不够彻底的表现，需要更加引起注意，进一步加以改进。　　

三、关于“四风”方面存在的突出问题　　

对党支部、辅导员和入党联系人意见反馈，我总是虚心接受。总的来看，这些意见建议是认真负责、客观中肯的，充分体现了同志们对我的信任、期待和鞭策，这既是自己身上存在的差距与不足，也是今后进一步努力的方向。　　

1.形式主义方面。主要表现在：　　

一是学习不深入不系统。学习自觉性不强，紧一阵、松一阵，遇到问题才翻理论、寻政策，碰到材料才找依据、查资料。　　

二是工作落实不够。存在重人文轻实践的偏向观念，这种偏向亟需纠正。没有完善知识结构，人格健全的大学生也相对减分不少。求真务实，把学校和党组织的思想渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中。　　

三是正确价值观有差距。当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。加强社会价值的引导，经过价值实践的反复强化，努力使自己成为会生存、善学习、勇创新的青年才俊。　　

2.官僚主义方面。主要表现在：