现代信息技术的飞跃发展给我们的课堂教学方式改革带来了良好的机遇，同时也带给我们前所未有的的挑战，既然如此，在教学的实践过程中怎样运用网络多媒体的优势，指引学生的自主学习？怎样达到信息技术与课程的有机整合，促使学生综合发展呢？下面是本人在教学当中的总结和思考，作一下初步的分析与探讨。　　

所谓的信息技术和学科课程整合，即通过把信息技术很好地融入于各学科的教学过程中，从而可以构建一种理想的学习条件，这种条件为真实的情景创设提供平台，资源共享不受时空限制、信息获取快速灵活、交互方式丰富多样，协作交流打破了地域的界限的，同时有益于促成学习者创造性的自我发现和自我探索。　　

1. 信息技术与课程整合的优点　　

 1.1 改变老套教学模式 　　

传统的教学模式是以教师为主体，学生处于了完全被动接受的地位，信息传递不是双向性的，学生学习的积极性和创造性不能够很好地激发。信息技术和学科课程整合就是在教学的过程中把两者融为一体，把各类多媒体资源进行整合，促使学生能够自主学习，增强学生捕捉有用信息、理性分析信息的能力。充分利用网络信息的丰富性、传播的及时性、读取方便性、交互性强等长处，丰富教学的形式，改善教学质量。使整个课堂的教学学生能够通过互联网查看信息并进行交流，并且不断融合自己的好的思想理念，进而分析问题、提取问题、解答问题，进而培养和提升学生剖析问题和解答问题的能力。                             　　

1.2 激发学生的自我探索意识，培养学生实际动手能力，启发学生创新型思路
    激发学生的创新型意识是现今教育的目标和着力点，是目前课堂教育教学面对的迫切任务，激发学生的创新型精神我们教师必须在教学的思想和方法上努力进行自我改革，在教学的过程当中，我们教师应该是一组织者、促进者、网络资源的提供者、学生自我学习的鼎力支持者，在引领学生汲取先进知识的同时，能够为学生提供生动、具体和形象的实践学习资料，这样才能激发广大学生的探索求知欲望，引领学生能够主动参与到探索的过程中来。在实际教学当中充分合理利用两课程的整合，不断地创造有利条件，营造出良好的思维空间，让学生能够有广阔的思维思路，