当前，第一批教育实践活动陆续进入了查摆问题、开展批评环节。在专题民主生活会上能否真正把批评开展起来，同志之间能否勇于指出问题、真诚帮助相互提高，是这次教育实践活动取得实效的重要保障。笔者认为，开展批评要做到“评一赠三”，切实做到触动思想、触及灵魂，解决问题、增进团结，才能确保专题民主生活会的质量和效果。

一是开展批评要送一颗公心。作为一名党员，我们要切实认识到开展批评是为了更好地促进工作、增进信任、解决问题，达到团结--批评--团结的效果。所以开展批评前，我们要立足于公，本着对自己负责、对同志负责、对工作负责、对组织负责的态度，帮助对方认识到自身存在的问题和不足，而不是与人过不去，找别人难堪的人身攻击和故意刁难。通过开诚布公的批评，让对方看到我们只对事不对人的为公之心，坚决防止讲关系讲情面、只栽花不栽刺、搞一团和气的现象。

二是开展批评要解一个难题。俗话说“相互补台，好戏一台，相互拆台、统统垮台”。批评意见提出来是个好事，让对方放弃了错误也很容易，但他的实际问题因遇到困难或无力解决之时，就需要我们在批评之后伸出友爱互助之手帮助对方一起解决难题，即使我们的能力有限，也应该在话语中表达全力相助的意思。只有这样诚心帮助对方改正错误、解决问题，才能让他深切地体会到我们的“爱之深、责之切”，赢得对方的尊敬和感激，从而使开展批评达到诲人不伤人的良好效果。

三是开展批评要指一条明路。批评别人的最终目的是使对方改正错误，走向正确的方向。常言道“当局者迷、旁观者清”。有的时候，我们的批评只能使对方认识到错误，却无法找到正确的方向，这时就不能放手不管，而应站在客观的角度，用典型的事例、深刻的教训，为对方指一条光明的、可行的纠正之路。要让对方感觉到我们在费尽心力为他的将来着想，通过改错让他重新恢复原来的自信，对批评意见能够欣然接受，有则改之、无则加勉，而不会破罐子破摔一错到底，这样才能达到开展批评的真正目的。

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切实处理好深化与坚持的辩证关系

日前，中央纪委常委会召开会议，传达学习习近平总书记关于反对“四风”要持之以恒的重要批示精神。会议要求，落实“八项规定”，要深刻理解深化与坚持的辩证关系。笔者认为，这既是对前段时间各级党组织、党员干部认真贯彻执行“八项规定”，在改进工作作风、密切联系群众上取得成效的充分肯定，也是对作风问题顽固性和反复性的深刻提醒。

“坚持”，就是要坚持不懈、持之以恒。“八项规定”中明确的虽是党员干部学习生活工作中的一些具体事，但剑指党员干部积习日久的沉疴，直面广大群众反映强烈的问题。“针尖大的窟窿能透过斗大的风”，这些事情解决不好，就会影响党群干群关系，损害党和政府的公信力和形象。“八项规定”的出台，得到了人民群众、党员干部的广泛