尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！
     我叫xx，来自xx中学，非常高兴参加今天的“校长说校”演讲，并期待在这次活动中抛砖引玉，梳理思路，使自己的综合素质得到进一步提升。我今天演讲的题目是《狠抓养成教育  提高育人质量》。
    我校建于1995年，位于城乡结合部，位置相对偏僻，建校时仅有九个教学班，400余名学生，现在有25个教学班，1500余名学生。这除了县教育局党委的正确领导和全体师生的努力之外，得益于学校扎实的德育工作。
    我校在建校之初就确定了自己的办学理念：教育为本，德育为先。学校教育从根本上说就是培养未来社会需要的合格人才的工作。前苏联教育家乌申斯基说：“习惯乃是存放在人的神经系统中的道德资本，而人的一生，就是在不断地享受它所带来的利息。”可见良好习惯的养成对于人生发展是多么的重要！学校培养出来的学生，如果有德无才，不能成就事业，但是有才无德，却因心态不正，自私自利，恶习成性，有的会一失足成千古恨，甚至做出祸国殃民、伤天害理的事情，这并不是危言耸听，大学生刘洋、马家爵不是众人皆知吗？尤其是面对当前社会转型时代，各种思潮泛起，人心浮躁，一些急功近利、追求享乐、唯我至上等不良社会风气势必对广大学生产生很大影响，为此，我们统一思想，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，狠抓学生养成教育，为学生的终生幸福奠基。
     我校坚持以正确的航标走正确的道路，学校利用主题班会、晨会、校园广播等形式集体组织学生学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《xx中学学生礼仪常规》和《xx中学学生一日常规》，强化日常生活中良好行为习惯的培养，强化法制教育和诚信教育，对学生进行正常的人生观、价值观和心理健康教育。学校团委从“文礼、法纪、学风、卫生、文体”五个方面评估班级的养成教育，班主任按《xx中学学生日常行为规范积分细则》考核学生的日常行为习惯的养成情况，我们在学生中间广泛开展中学生日常行为规范知识竞赛和自查自纠活动，要求学生写出整改计划和承诺书，由本班师生监督整改。于此同时六名管理人员，分成三组在值班领导的带领下深入教室、操场、餐厅等公共场所，不定时的进行督促检查，学生上课时，他们查学生的学习习惯，下课时，他们查学生的生活习惯，学生用餐时，他们查学生的卫生习惯。管理员将检查结果第一时间在校内公布，班主任要针对当事人及时进行引导教育。尤其是学校团委在全校开展的让团徽闪闪发光和红领巾飘起来倡议活动及美德少年评选活动，更是把我校的养成教育推向了高潮，团徽闪闪、红领巾飘飞，他们争着弯腰捡起地上的垃圾，大胆的制止各种不文明行为，全校上下形成了文明向上光荣，粗俗无礼可耻的良好氛围。
     高密度的检查，及时的引导教育、合理的利用检查结果，学生的行为习惯大有改观：自习课堂上的大声喧哗少了，课间迟到的少了，随手乱扔垃圾的少了，学生之间的纷争减少了，损毁花草树木的减少了......班主任马海霞深有体会地说：“抓行为习惯教育使班级管理轻松了，班主任省心了，学生变得懂事了。”苗壮志家长说：“俺孩子以前在家从不自己洗衣服，也不打扫自己房间的卫生，更不用说替家长做家务劳动了，现在孩子大不一样，他不仅能打扫自己房间的卫生，还能帮助家长干些力所能及的家务活，孩子越来越懂事了，学校抓学生的行为习惯真好。”初三三班班长宋冰说：“原来我们班每天要扫三次地，走进教室还是脏的很，自从学校开展的争做环保小卫士活动以后，我们教室一天扫一次地就可以了，教室卫生保持的很好。”
      学校德育工作要搞好，德育队伍建设是关键。“没有班主任的卓越工作，就谈不上21世纪的教育”。为此，我校十分注重对班主任教师的培训与学习，经常组织他们学习魏书生的班级管理艺术，学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育规程》、《关于进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》、《班主任工作职责》等增强自身的师德修养。我们还定期举行班主任工作经验交流会，让他们从自己的管理体会中说出成功的做法和管理的的困惑，然后让大家分享和帮忙，并且把他们的的做法编印成书（《班级管理工作漫谈》），发放到每一个教师的手中进行学习交流，除此之外，学校想方设法提高班主任工作的积极性，对班主任实行工作职级制，即精神激励和物质奖励并重，在学校的一切工作评价系统中处处显示班主任工作的优势，如支教、评模、晋升等，形成人人愿当、争当班主任的良好氛围，通过系列的激励措施，班主任的整体素质得到了提高，班主任队伍得到稳定，班主任工作积极性空前高涨，他们当中大多数同志早来晚走和学生沟通交流融洽了师生关系，尤其是我校目前施行的班主任教师蹲班制更是让学校德育工作呈现出了可喜变化。
     学校德育工作极大地促进了教育教学工作，我校先后被评为“河南省‘实施国家体育锻炼标准先进单位’”、“省‘五爱’教育先进单位”、市“一级学校”、“学校艺术教育先进单位”、市“体育传统项目学校”、“德育工作先进单位”、“市卫生工作先进单位”、“xx县文明单位”等。在2011年中招考试中，我校被xx一中录取40余人，取得历史性突破，令社会各界刮目相看。
各位领导、评委老师，印度诗人的一首《播种》中这样写道：把一个信念播种下去，收获到的将是行动；把一个行动播种下去，收获到的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获到的将是性格；把一个性格播种下去，收获到的将是命运。在今后的工作中我校仍将狠抓学生的养成教育作为学校德育工作的重头戏，常抓不懈，使我校的德育工作更具人性化、特色化，使我校的教育质量再上新台阶。
谢谢大家！
 

尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
    我叫xx，来自xx乡北官庄小学，能站在这里说出自己对学校工作的一点肤浅认识，感到非常荣幸。今天，我说校的题目是《以师带生，走出蹊径》。
    孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们的教师若不做榜样，纵然你的理论再高，教育形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，因此，师德建设才是学校德育工作的关键。
    对于思想已经成熟、已经定型的教师，我们不能靠多开几次会、多写几次体会就能让他们认识到师德的重要性。农村学校的老师基本上是两个人守着一个班，不是上课，就是备课、批改作业，他们已经很辛苦，怎么办？我们用了一个简单易行的方法，在会议室的黑板上开辟了一个专栏——“每周推荐”。无论是在书本上，还是报纸上，看到融入了自己思想的话语，我都会把它摘抄下来，写到“每周推荐”里。比如：身教重于言教；学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家；要想学生成为一个什么人，自己就应当是什么人……一段话、一个小故事、有时是简短的几个字，它们或能给老师们解压、或能给老师们启迪、或能给老师们指路，梁瑛老师就说：“我现在一进会议室，就会下意识地往每周推荐栏里望一眼，每次看过之后就好像与大师进行了一次对话。”而我们也非常欣喜地感触到了“随笔写推荐”起到的“润师细无声”的作用！
    我始终认为，学校的德育工作不仅体现在可见的校园文化上，丰富多彩的活动上，可供检查的各种记录上，还应该体现在一种无形的、榜样的力量上。上学期期中考试我校原小花老师教的六年级英语取得了全乡第一的好成绩，原小花老师并不是英语专业，而且担着语文和英语两门课程，为什么能取得好成绩？我就说一件事：有一天清早，原老师问我早上几点到校，我说：“7点。”小花说：“怪不得我每天到校都没你早，看来我还得往前提。”听到这里我内心充满了感动，有这样默默与校长拼时间的老师，她能带不好一个班级吗？我校有几名家住焦作的老师，上班的单程时间就需要一个小时，但是这几位老师从没因路远或刮风下雨迟到过一次。其中有一位女老师叫卢艳，她很讲究，穿衣讲究，吃饭讲究，但卢老师在一次次领着学生打扫卫生时，却一点也不讲究了，由于四年级的卫生区全是土地，扬起的灰尘落在了卢老师漂亮的衣服上，但她却不怕脏，不怕累，“学高为师，身正为范”，在卢老师身上得到了最好的体现。五年级的陈宁、许明珠、刘慧敏同学自觉捡纸片，当我问她们为什么这么做时，她们说了一句话：“我们看到老师们也经常弯腰捡垃圾。”没有豪言壮语，道出的却是对老师的深深敬意！这样的真实事例在北官庄小学还有很多很多……
    生活毁灭人是无声无息的，有如水滴穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。我们的教师就是这样以自身的道德行为作为示范，去影响学生的成长；用自己关怀备至的爱心，诲人不倦的真诚，去教育学生学会关心，学会同情，学会善待别人，学会和他人合作、共处。现在北官庄的学生不仅遵纪诚信、知荣明礼，而且都能昂起头，面带微笑的生活着、学习着。
    作为一个校长，我深知自己认知的肤浅和力量的弱小，但作为一名全身心投入事业的教育人，我坚信：“人心齐，泰山移。”我和我的同事们将继续以良好的心态，满腔的热情，不断探索，团结务实，去诠释教师责任的份量，让北官庄小学在奋进中追求创新！
我的演讲完毕，谢谢大家！
 
 

 尊敬的 各位领导，各位评委及同仁：
      大家好！
      我叫xx，来自xx第二初级中学。很高兴能在这个时刻与大家共同交流，我说校的题目是：《只有心灵的改善，才能获得真正的智慧》
小岩初中几年来发生了十分可喜变化，取得了诸多骄人的荣誉，下面事实充分证实了德育教育的引领是我们这个学校闪耀辉煌的秘诀！
一、让德育美丽如诗，让校园美丽如画
    注重文化氛围的原乡中心校金校长和成永祥校长真是不谋而合，金校长认为：“文化氛围浓的学校师生举止典雅，谈吐儒雅”成校长觉得：“在一个文化氛围浓厚的学校，学生懂得尊重自己---不苟且，有品味；学生懂得尊重别人-----不霸道，有道德，学生懂得尊重自然，----不掠夺，所以有永恒的智慧！”正因为悟透了文化氛围的重要性，我们倾心打造校园文化。无论是显形的，还是隐形的；精神的还是物质的；制度的还是文化的；都渗透学生的心灵，引领学生的健康成长，可以说，目前学校一班一风景，一墙一内涵。
       请看，教室里，学生习作，绘画，手抄报尽显风采；室外，班级文明栏里，每周班会主题方案，总结完整而新颖，每月评出的美德少年，学习标兵，在室内外的宣传画上展心语；办公楼二楼儿女墙上有彩绘的校徽，校歌和办学理念谦逊地散发着德育的馨香；一楼走廊的墙壁上，玻璃橱窗里有级长篇，班主任篇骨干教师篇。级长、班主任等的教育理念和校长送给每个人的感言相互激励相得益彰。比如级长篇里原九年级级长陈庆全的教育理念是：一个学生是一个家庭百分之百的希望，善待每个学生。校长亲自送给他的感言是：管理有思想，工作有思路，教学有干劲，落实有效果。工作就是工作，同志还是同志，肩挑责任受命，背抗压力工作，成绩永远是付出的结果”班主任篇里，我的教学理念是：“走向超越的必须务实进取，持续发展才能熠熠生辉”成校长送给我的感言让我非常感动：“经年教益如清泉，涓涓溪流注心田，殷殷师爱师似母，教养之恩记心间。的确，你是一棵大树，春天倚着你幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着你成熟，冬天倚着你沉思，你那高大宽广的胸怀，使校园永不荒芜”。在这里，每当级长和班主任，美德少年，学习标兵看到自己的照片像名人一样被彩绘成挂图贴在橱窗里，那种自律自强的心境就格外激荡！文化栏里秀文化，宣传栏外醉宣传。就餐时，餐厅文化随处仰目可见，区域划分，各就其位，用餐基本做到快静齐，只有兼职的一个餐厅管理员教师，餐后学生打扫卫生，清理水池，各司其职，让人觉得：餐桌无言炫光洁，水管有声唱文明。
  请再看：校园里，手边留情花似锦，脚下留情草如茵
      自从县教育局组织校长们到张庄躬行考察学习后，行为习惯的教育也在我们学校开出了文明之花。自行车按划定的区域自行归位，花坛花带插有标识：花草也是生命，花朵也有感情！开初，每天让各班的自行车管理员以自行车尾部照齐摆放，发现攀越花坛花带，不断通报批评扣班级分数，及时表扬自动摆放整齐的班级和主动阻止攀越花池花带的的学生。校长教师都是表率。如今，完全养成习惯的学生们倒有些看不惯某些到我们学校参观的个别老师或者家长的不文明行为了，有次县德育现场会在我校召开。看到有人随手扔杂物摇摇头叹叹气，还有一个学生实在憋不住了跑到我跟前说：“马校长，他们还是老师呢，还不如咱们的学生习惯好！看，那个老师在校园里不下车。那个老师还跳花带呢。”说实话，我们的校园真的很干净，我们的花带真的没人踩，我们的学生真的很文明，我好爱他们。当然也有极