我的中国梦——做一名好的体育老师　　

人们常说“三句不离本行”，所以，对我这个体育教师来说,自然离不开自己从事的体育教学工作。97年师专毕业，我走上了体育教师的岗位。那时，也没想着要怎样增强孩子们的体质，为国家培养多少体育人才，脑子里只有一个念头：要对得起人民教师的称号，不能误人子弟，要尽自己最大的努力，当好一名体育教师。　　

    然而，当我初上讲台时才发现，当一名称职的体育教师会那么难。我在小学教体育，偏偏小学的体育属于“小学科”，也就是不需要进行期中期末考试的学科。平时，我的体育课总是缺几个学生，问人哪儿去了，回答是“被语文（或数学）老师喊去补作业了”。学校有什么义务劳动，总是占用体育课，到了复习阶段，更是全部占用，心里真不是滋味。学校一位老体育教师，当时已经主要是教数学了，他苦笑着劝我：“体育永远只会是副科，我看你还是考虑下学年改教语文或是数学的好。”我一下子愣住了，体育课是学校体育工作的基本组织形式,它跟其它科目一样,都是师生的共同活动。体育课的重要任务是:增强体质,传授“三基”，怎么能出现这种现象呢？让我百思不得其解，但是选择了这一职业，我就要坚持自己的梦想，做一名好的体育教师。因此，十几年如一，我坚持做到了：　　

    认真备课,吃透教材内容。我们知道备好课是上好课的关键,然而往往有一些教师忽视了这点,认为教材变化不大,有些教材已备过好多次了,不备课同样能上;有些教师还没弄清教材内容及要求,就去上课。这种想法、做法常常会导致重点不突出,难点难突破。教材内容随着时间的推移,