由校园恶性事件引发的对学校道德教育的思考

近期，复旦大学研究生恶性投毒事件引起全社会的广泛关注，受害者的同寝室同学因为一些生活琐事引发的矛盾对室友怀恨在心，在寝室饮水机内下毒，最终导致受害者伤重去世。然而受害者在不久前刚刚拿到了直升博士的机会，一个还在不懈努力追寻梦想的大好青年，一个未来的社会栋梁就这样失去了年轻的生命，实在是令人惋惜。

如此可怕的现实，让我们不得不把目光焦距到在学习成绩上同样优异的投毒者身上。

同是名校的研究生，他的学习成绩自然毋庸置疑，但是在其高智商的背后折射出的却是性格的扭曲与心智的不健全，很显然，在道德这门课中，他是不合格的。从此事件里反映出来的现象，使我们不得不对学校的教育进行反思，我们到底应该怎样认识和面对教育制度在现实中其实还存在着的不少问题？教育真正的目的何在？ 亟需循本而释之。

从小学、中学到大学，学校的教育一直都是以分数论成败，学校一味追求高升学率，从而导致衡量学生的标准只有一个，所以全面发展并不全面。素质教育，被理