xx中心完全小学创建十星级学校发展规划　　

xx中心完全小学是一所办学历史不算悠久，但紧跟教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上，结合教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和创建十星级学校的背景下，特制定我校新三年发展规划。　　

一  、基础与现状　　

（一）外部环境　　

1、学校基本状况　　

位于xx村北的xx中心完全小学始建于2007年3月，2008年9月正式投入使用，是迁安市首批寄宿制农村小学。整个校园占地70亩，投资1000万元，总建筑面积　8479.27平方米　，其中教学楼　2661.72平方米　，实验楼　2929.38平方米　，宿舍楼　2180平方米　，附属建筑　708.17平方米　。现有16个教学班，学生总数达到609名，其中161名离校较远的学生在校食宿。 　　

（二）内部条件tsbkw.com 　　

校园内拥有完善、先进的教学设备设施。微机室、语言室、实验室、图书室、阅览室、少科活动室、音乐教室、美术教室等专用教室一应俱全，更有一个高标准探究实验室；学校还建有　350米　的标准跑道、篮球场；多媒体、校园网、班班通正在陆续投入并使用；学生宿舍、餐厅、食堂可解决学生的食宿问题。师资配备上，将全乡骨干教师调入中心小学，不仅实现了分科教学,还配有专职教师对学生的生活、纪律、卫生进行管理，彻底改变了过去由一名教师包班或兼职带来的管理不到位、教学水平低的现状。　　

xx中心完全小学将秉承“绿色校园、快乐校园、幸福家园”的办学理念，打造“规范+发展+特长”的农村寄宿制特色小学。全体教职工将以“敬业、爱生、钻研、奉献”为己任，培养出“会学、敏思、力行、求能”的新时代人才，在“求真、求美、求新、求特”的校园文化氛围中，形成“文明、乐学、创新、健体”的良好校风。 优美的育人环境、完善的教育教学设施、一流的师资队伍，将为学生综合素质的提高奠定坚实的基础，从而真正实现规范管理、规模办学。 　　

（三）存在的不足　　

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。　　

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。　　

2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。 　　

二、学校发展思路： 　　

（一）办学理念：“绿色校园、快乐校园、幸福家园”　　

在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。　　

1、一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。　　

2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。　　

（二）办学目标　　

以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2013年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。　　

校训：文明团结   勤奋创新　　

校风：文明、乐学、创新、健体　　

学风：明礼  乐学  力行　　

三、重点发展项目　　

（一）、学校管理　　

责任人：　　

目标：坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。　　

措施：　　

1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。　　

2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。　　

3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。　　

4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。　　

5、建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。　　

6、以艺术教育为抓手，加强师生活动建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。　　

阶段性目标：　　

第一年（2010、9——2011、8）　　

年度目标：　　

1、以传统文化导读为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。　　

2、提高教育教学质量，创设校园育人文化环境。　　

任务：　　

1、强化校长室——教导处（政教处）——教研组三级管理的制度建设。　　

2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。　　

3、完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造用心育人的工作氛围。　　

4、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。　　

第二年（2011、9——2012、8）　　

年度目标：　　

以人为本，形成学校共同愿景。　　

任务：　　

1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。　　

2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。　　

第三年（2012、9——2013、8）　　

年度目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。　　

任务：　　

1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。　　

2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。　　

三年目标达成的预期效果：　　

1、干部专业