援疆支教副校长2011-2012年度述职报告

本人xxx，男，汉族，中共党员，本科学历，中学语文高级教师。2012年8月，受江苏省xx市教育局选派，来到xx伯自治县第三中学分校援疆支教，担任分校副校长，分管教学教研工作，兼任高一（2）班语文教学。自从来到xx，我便抱定了这样一个信念：作为一名援疆教师，在工作中可以没有英雄壮举，但绝不能碌碌无为，就好比是一颗红柳的种子，无论播撒在哪里，都要在那里顽强的生长，要为那里增添一份新绿。

半年来，在县委县政府和县教育局的正确指导下，在全校体教职员工的大力支持和帮助下，踏实工作，比较圆满地完成了学年初制订的各项工作目标。现将有关工作总结报告如下。

一、认真上课，做一名合格的教师。面对陌生的环境，不熟悉的教师团队，未曾谋面的学生，不一样的课程标准和高考模式，怎样才能尽快地适应现状？怎样才能让自己的教学收到良好的效果？只有加强学习，深入调查，因地制宜。我利用暑假时间认真研读新疆新课改《高考大纲》，新疆伊犁州高中学生选用的教材和近几年新疆高考语文试卷，准确了解其与江苏普通高中教育的不同目标要求及考试形式、录取方式，将其作为自己从事援疆工作的指南。刚到新疆不久，我就主动与当地教师交谈，进一步了解新疆高中教育教学的实际，当地教育教学的优势和不足，为自己确立工作重点提供重要的参考。开学第一天，我就开始着手调查了解学生的基本情况，包括他们的文化基础、理想追求、兴趣爱好，甚至是最喜欢怎样的老师、怎样的学科、怎样的教学方式。为了提高课堂教学的实效，我像一名刚走上讲台的新教师那样，精心备课，反复琢磨：一节课要完成什么教学任务，本节课知识的难易程度如何，那些是本节课的重点要强化，哪些是本节课的难点要分解，哪些知识点学生自学就可以掌握，课堂上要预设什么样的问题才能激活学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固等等。让所有这些问题在备课时都做到心中有数，上课时便可有的放矢，从而让课堂这个教学的主阵地收到显著的效果。

二、爱生如子，做一名成功的教育者。德国教育家第斯多惠曾经说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”当我和我任教的学生接触了两三天后，我便发现，有许多学生虽然比较聪明，反应灵活，但基础不牢固、学习习惯差、缺乏勤奋精神，甚至表现学习