*****县德育工作调研材料　　

一、    各中小学校开展民族团结教育、爱国主义教育、无神论　　

教育、反分裂反渗透教育、马克思主义“五观”和“四个认同”教育、“7·5”事件后师生开展集中教育情况　　

为抓好我县德育教育事业，教育系统层层建立了学校德育工作的组织机构，确立县教育系统党委领导，学校党支部领导的核心地位。在每年年初制定的《工作计划》和《工作要点》中，我们都将德育工作列入其中。一是加强德育机构建设。为全县中学配齐配强了政教主任和思想政治专任教师，并建立健全了学校工青妇、学生会、少先队等配套组织。目前，全县中小学有**个党支部，***名党员；***个基层工会，***多名工会会员；学校团委***个，团总支部**个、团员2853名；少先大队**个、少先队员**名。二是加强德育教育课堂化。在学生思想政治教育上，结合政治课、思品课教学，我们为全县各校订购了《开展“五观”教育，加强民族团结》、《民族团结教育读本》等地方教材，并充分利用政治课、思品课、历史课等有利时机，认真组织学校扎实开展马克思主义“五观”、“四个认同”和“两反三维”教育，推进爱国主义教育和民族团结教育以及“非法宗教活动23条界定”等内容进教案、进课堂、进头脑工作，把民族团结和反分裂教育作为重要内容，纳入到学校教学工作的整体部署中，落实到全面推进素质教育的进程中，使马克思主义“五观”、“四个认同”和“三个离不开”的思想更加深入人心。三是德育形式多样化。通过组织全县中小学生观看爱国主义和维护中华民族统一的影片，讲解国旗、国歌、国徽的含义，大力弘扬先进文化，加强校园文化建设，增强爱国主义和维护民族团结的自觉性。结合我县“****之乡”的艺术传统优势，组织各学校以艺术交流为契机，在抓好智力教育的同时，举办各种形式的语言学习，树立中华民族文化的自豪感。我们每年都组织开展“手拉手”、“结对子”、“民汉师生互学语言”、“双语”演讲比赛、“双语”知识竞赛等多种形式的活动。积极组织学校开展三级文明单位、“德育达标校”创建活动，目前，全县学校已创建**级文明单位**个、地区级**个、县级**个，“**级德育示范学校”**所、“***级德育达标学校”***所、“县级德育达标校”***所。四是德育教育生活化。为了使德育教育更能贴近生活，对全体师生起到更深刻的教育作用，我们结合各类典型事例深入开展德育教育工作。特别是乌鲁木齐“7·5”严重暴力犯罪事件发生后，我们及时组织全县各中小学校传达县委在　　7月6日凌晨　3点　和下午4：30召开的会议精神，认真传达和组织观看***主席的电视讲话和***书记、***主席在***市干部大会上的讲话精神，以及“7.5”事件真相的通报。要求全县广大师生保持清醒的头脑，擦亮眼睛，明辨是非，充分认清“　6.26”　和“7.5”这两起事件的本质区别，在思想上和行动上要始终与党中央、自治区党委保持高度一致，做到不信谣、不传谣、不造谣。　　

二、   爱国主义教育基地建设情况　　

我县素有“***之乡”的美称，县城中心的***是　　

传播我县“***文化艺术”的基地，也是对全县各族人民进行爱国主义教育的基地。在这里，我们通过组织全县师生观看各类爱国义影片、参加历年的“国庆”升旗仪式、举办“教师节”、“六·一”儿童节文艺汇演、“五·四”青年节及“12·9”等革命纪念日的演讲比赛等活动，对全体师生及教育工作者进行形式多样、内容丰富的爱国主义教育。特别是2008年汶川“5·12”大地震发生后，我们组织县城各中小学校全体师生来到文化广场，参加全县组织的默哀纪念活动，教育广大师生更加珍惜生命，更加热爱祖国，在祖国危难的时刻，团结起来，共同救灾。此外，我们十分注重将爱国主义教育基地由文化广场逐步扩展到全县各个学校，要求各个学校紧紧围绕如何灵活落实“三项措施”内容，将每周一早晨的升国旗仪式作为爱国主义教育的一项措施，由全体师生向国旗行注目礼、用汉语唱国歌，随后组织全体师生面对国旗进行宣誓。由学校党支部书记、校长、德育干部分别以爱国主义教育为内容进行宣讲，以增强师生的爱国主义情感。　　

    三、德育地方教材、校本教材开发、使用情况　　

我县十分重视德育地方教材、校本教材的开发。一是组织人力开发意识形态领域教学教材。我们抽调了一批思想政治素质过硬、业务水平较高的德育干部、思想政治教师，利用寒暑假分别编写了《意识形态领域反分裂反渗透教育教学教材》中、小学生教材，并组织全县各学校认真编制学习计划，采取“四定”（定课时、定人员、定内容、定教案）措施和主题校会、主题班会、每周升降国旗仪式、校园广播等形式，要求意识形态领域反分裂反渗透教育日常化、课堂化。二是组织各学校逐步编制具有本校特色的教育读本、手册。我们倡导各学校在开展每一次教育活动的同时要作好资料收集、整理、总结和汇编工作，特别是各学校在开展第二课堂、主题班会、