2012年小学教学管理工作汇报

尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！今天很荣幸在此与大家共度一堂交流学校质量管理工作，我深知我校的教学管理工作与各兄弟学校相比还存在着一定的不足，教学质量也存在着一定的差距。但我相信，通过我的汇报，各位领导、各位同行一定能提出宝贵的意见和建议，近而推动我校的教学工作更好、更快的发展。下面我就我校教学质量管理工作向大家做一汇报：
一、统一思想  提高认识
教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证，更是杨家小学每一位教师辛勤工作的历史使命，为此学校多次召开了教学工作管理例会,通过学习文件和交流反思，让全体教师明白教学质量的竞争说白了就是教师队伍素质的竞争。因而，全体教师必须起树立以教学重心,以“质量兴校、质量强师”为中心的工作思路，进一步统一思想，提高认识，形成合力，全面做好教学常规管理工作。
二、建章立制  强化过程
在制度建设方面，为了使质量管理有章可循，学校近几学期先后制定、修订了一系列管理规定，如《精细化管理常规检查制度》、《教学质量管理措施》、《分级包抓质量责任制》、《校本研修奖励机制》、《三四四教学模式学习机制》《绩效工资考核方案》等。这些制度的实施，可以有效地促进教师的专业化成长。
在教师备课方面，学校要求教师要认真钻研教材，研制三单按学校统一印制的导学案，备详细教案，并对教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、每月一试和教学目标做了合理的安排。
在课堂教学管理方面：⑴、随堂听课，不打招呼，听后交换意见，提出要求和建议；⑵、每月安排交流课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动时间进行评课，共同研讨高效课堂教学改革中的收获和不足。在课堂和学生作业方面，要求教师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，力争是每个环节达到实效.
在平时教学常规方面，我们按月举行检测，考后及时评价，并利用教研组活动时间集体交流，明析成败，并制定下一步需要改进方法措施，同时学校适时奖励学优生和进步生，以此促进全体学生共同进步。
三、扎实教研  内炼素质
为使高效课堂实验工作常态化，我们将实验教学