本学期，我校开展了“课外访万家”的活动，我认为：家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，但是家长与孩子心与心的交流正在逐步减少，做好家访已成为老师义不容辞的责任。通过家访，使我熟悉每个孩子、了解每一个家庭。深深感觉到自己和家长的心更加贴近更加密切，大家彼此相互理解和体谅。同时，也深深体会到自己责任的重大，毕竟教育孩子必须依靠社会—学校—家庭的共同努力。 　　

一、家访—关注“两头”的学生。　　

我班学生大部分是农村的，父母均是种地的。生活条件不是很优越，对孩子的期望很现实，那就是离开父一辈面朝黄土，背朝天的日子。对孩子言听计从，放心孩子一切事情，学习虽然出色可也出现任性、太自我的霸道个性；还有的由于父母离异交给老人看管，由于老人的过分溺爱，事事包办，导致孩子懒散，对什么都不在乎，学习主动性较差。于是，我决定锁定这两头的孩子，尽量帮助学生克服困难，增强自信心。例如：我班的刘同学，是一名最令老师、家长头痛的学生，他的一言一行总是不那么令老师满意，无论是学习还是行为，表现都是“与众不同”，比较差劲。因此没有同学想跟他玩，跟他做朋友。但他的行为确实令人感到恐惧、讨厌和无奈，上课时，有凳不坐，时而坐在地上玩，时而像小狗一样爬来爬去，时而在座位上玩玩具，不听课，不愿做练习，测验考试更不想做，经常交白卷。老师批评他，就做好几秒钟，老师视线一离开他，他就放松、捣蛋。课余时间，经常欺负班里的小同学，吐口水，用脏话和小动作公开挑衅同学，趁同学不注意推人一把，打人一拳，追着同学打。他个人卫生差，自理能力极差，每天他的座位上周围都是纸屑，文具书本满天飞，一天下来手、脸、衣服都弄脏了。针对这种情况，我及时的和家长取得联系，了解他在家中的表现，并采取行之有效的办法。我决定从小事抓起，持之以恒地对孩子的无理要求和不良行为予以严拒和批评，加强孩子的自控力。为他创造自控的情景，让他自己确立目标并自我评价，自我奖励，从内心感受到自立和理智的成长喜悦。例如：为了培养他良好的卫生习惯和自理能力，我要求和督促他每