创先争优个人党性分析材料　　

　　根据县委“创先争优”活动的要求和《党章》规定的党员义务和对党员干部的基本要求，结合一年来自己在思想、工作和作风方面的情况作如下剖析。　　

　　 一、存在的突出问题　　

　　（一）学习不系统、不深入，往往取实用主义态度。只满足于当时完成工作任务的需要，在学习的深入性和系统性上还做得不够，有许多东西往往学后就丢，浅尝辄止，钻得不深，用得不透，这种学习上的实用主义态度，带有功利性，是一种对自己、对工作不负责任的表现，应该予以彻底纠正。　　

　　（二）进取意识不强，有满足现状的思想，敬业奉献精神不够。到了这个年龄，产生了喘口气、松松劲的思想，加上感觉工作责任和压力不是很大，以往工作中加班加点、埋头苦干、任劳任怨的紧迫感有所放松，对自己所承担的工作也认为是轻车熟路，改革创新的进取意识不是很强，新举措不多，因而没有很好地开创工作局面，主观能动性发挥得不好。有时工作中遇到困难，还产生埋怨和抵触情绪，思想消极，不主动从自身找原因，而是怨天尤人，牢骚委屈，使自己越发陷于被动。在遵守和维护党的纪律方面，有老好人思想，往往取明哲保身的态度，在一些违反党的纪律、损害人民利益的言行面前，不敢理直气壮地加以反对和抵制。　　

    （三）性情急躁，方法简单，往往叫人难以接受。自己有一定的工作经验和办事能力，在工作中往往爱拿自己去度量他人，有时觉得别人连一些基本的政策理论水平都不具备、基本的判断都无法作出、简单的事务都不能处理时，就会性急直言。不耐心解释，直来直去，生硬批评，让人生畏甚至生厌，往往使人觉得难以接近，产生误会，无形中拉开了与同志间的距离。　　　　

    二、存在问题的主要原因　　

　（一）学习态度不端正。表现在学习的自觉性、主动性不强，缺乏挤劲、钻劲和韧劲。特别是对政治理论的学习，往往只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统和深入，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神实质和科学内涵把握不深不透，虽然平时也在不断的读书、讨论、写文章，但这只是形而上的，是低水平的学习，不能很好地将理论运用于实践，把理论学习和实际工作紧密结合起来，以推动工作的开展。　　

　　（二）宗旨观念有所淡化。总