中国在发展经济，全面推进现代化建设的过程中，把环境保护作为一项基本国策，把实现可持续发展作为一个重大战略，在全国范围内开展了大规模的污染防治和生态环境保护。当今社会，泛滥的垃圾严重污染我们生存的环境，而且直接危害到我们的身体健康。但是人毕竟聪明于其他动物，总是以敏锐的思维和无穷的智慧，来发掘和利用周边的一切可以利用的因素为自己服务。原来意义上的许多废弃的垃圾，如今在人类精心处理下却能变废为宝，成为人们生活、生产的再利用资源。而我们的班队活动，正是让小学生发挥聪明才智、“变废为宝” 的一个重要课堂。它不仅让小学生体验到了创造的快乐，而且渗透了崇高的环保意识。小学生以极高的兴趣投入到手工艺品的制作中，之后又有多少孩子为自己的成功创意而兴奋不已。一年来，我利用班队活动这个阵地，坚持对学生进行创新意识和动手能力的培养，充分发挥学生的想象力，把废弃的生活用品制作成一件件精美的手工艺品，根据学校存列室人员统计今年小学生＂变废为宝＂的手工作品共有163件．其中沙包类16件．框架类45件，电动类8件，灯笼类37件，泥塑类23件，木马虎14件．绘画类20件等多种手工艺作品，取得了良好的教学及环保效果．下面我谈一些自己粗浅的做法：

一、在实际生活中体验“变废为宝”的快乐。

    生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在我们生活中，一个被丢弃的易拉罐、塑料瓶、旧书和废报纸只要经过简单的修饰，就随时可以成为精美的作品，因此，指导小学生去寻找、发现生活中这些可以利用的废弃物是非常有意义的。当然在这之前就要让小学生认识到从他们手中扔出的零食包装盒及生活废品都有着再利用的价值。而后鼓励他们去收集,从而大胆地进行自由创造，成功地为我所用。 为了丰富小学生的课余生活，我以“兴趣小组”为合作形式，带领小学生寻找生活中哪些事物可以变废为宝？开展如何变宝？进行长期的收集活动。这种“寻宝式”的收集活动是为了让小学生参与社会、了解社会，真正地给小学生探寻知识，探究问题的空间，从中发展小学生的组织及创新能力。一张收集活动表里有组长反馈信息，师生随时商讨，获取最佳意见。这样有了教师的共同参与，小学生就更有信心地参与进来。今年“五一”劳动节，我们组织小学生以“讲卫生从我做起”的义务劳动形式，上街道捡取废品，最后将其归类存放，由小组领取创作材料进行再利用。其余的废品卖入收购站，获得集体资金，对于这批资金我们还开展了“让集体资金用得最有价值”的讨论活动。用于学校最佳发明创造活动奖。总之，一定要让学生去体验，让小学生处处留意生活、