创设课堂乐学氛围    提高品德课学习效率　　
    思想品德学课理论性较强，知识抽象，如果我们在课堂教学过程中不注意创设一种让学生乐于学习的氛围，调动他们的学习积极性，使之主动参与到学习活动之中，那么就难以提高该科教学质量。思想品德课的教学过程是学生掌握知识，形成观点，确立理想信念，付诸行动的转化过程。这种由知到行的转化，我以为常常应借助情感、意志等中介来“催化”完成。因此，教师应创设一种使学生乐于学习的情境氛围，激发学生的求知欲望、激情、兴趣，使之能在愉悦的学习活动中，吸收知识营养，提高政治理论水平道德素质。具体做到：　　

一、     良好的师生关系是创设良好课堂乐学氛围的前提。　　

良好的师生关系不仅是学生社会关系网络的一个重要方面，也是构成学生学习环境的主要方面。在教育教学中，师生关系融洽，互相信任、相互尊重和理解，就会为形成积极、向上、健康、活跃的课堂学习气氛打下了良好的基础。相反，不融洽的师生关系、不活跃的课堂气氛，必然会导致教师在台上唱“独角戏”而学生昏昏欲睡，难以收到好的教学效果。　　

二、  精彩幽默的开头，是创设良好