战士对思想政治课不感兴趣，这是政治指导员经常议论并为之深感忧虑的问题。战士对思想政治课不感兴趣的原因有很多，如政治教材枯燥无味，所学知识与社会实践不符，政治指导员教学方法呆板、教学手段单一等。而心理学的研究表明，战士的学习兴趣不是天生的，也不是自发形成的。政治指导员如能根据中战士的心理特点，在强调思想政治课科学性的同时，注意改进教学方法，提高讲课艺术，有组织有目的地进行诱发和教育，那么战士对政治课的兴趣是可以形成、巩固和提高的。

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。我们在平时生活中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不离卷；一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们就会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把战士的全部精力引入授课中，从而提高整个课堂的教学质量。导入，就是政治课堂的“开门红”。以下就是本人在政治课教学思考中对这一问题的一些认识。

　一、导入的作用

1、激发兴趣。精彩的导入会使战士如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。曾有人说：“教学成功的艺术就在于使所教授的学生对所教的东西感兴趣，并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来。”

2、明确目标。目的性是人类实践活动的的根本特征之一。指导员在导入时可直接、间接地让战士预先明确学习目的，从而激发战士内在的动机，使其有意识地控制和调节自己的