适应新军事革命对人才素质的需求　　

在教学中努力培养学员非智力因素

新军事革命的核心，是全面实现信息化，而信息化教学是军队院校培养新型军事人才的重要途径。信息化教学是以网络信息技术为基础, 利用文本书籍、光碟软件、网上资料，在学员具备基本能力的基础上，以学员自我构建为主体,利用现代科学技术手段培养学员的综合应用能力，科学思维，以及信息化素养的一种教学方法手段。信息化教学是一种全新的教育理念，它融教学内容的信息化、教学管理的信息化和教学实践的信息化为一体，其突出特点是在信息化教学环境下，利用信息技术手段激发学员的非智力因素，培养学员的学习兴趣、情感、意志、动机等能动要素，在自我设计和协作学习中拓展知识面，完善能力结构。　　

一、适应新军事革命对人才素质的需求，必须充分认清在发挥学员非智力因素的重要意义　　

在信息化教学中，发挥学员的非智力因素就是使学员在信息化环境中产生极大的学习兴趣和学习热情，形成正确的学习需求，良好的学习习惯和顽强的学习意志，提高学习效益，最大限度地挖掘自身潜力。因此，适应新军事革命对人才素质的需求，充分发挥学员在的非智力因素，将具有十分重要的意义。　　

（一）在信息化教学中发挥学员非智力因素有利于强化学员的主体意识　　

在传统教学中，学员主要接受教员的信息，在很大程度上教员决定了教学的效果，学员的主观能动性受到一定限制，在学习中难免处于被动状态。在信息化教学中，教员个人因素所占的比重趋于科学、合理，学员在心理上的被动感和被支配感有所减弱，学员可以对信息化教学内容进行自由选择，具有很高的主动性和自主性。在这种教学环境中，能够充分发挥学员的非智力因素，调动其主观能动性，学员完全可以根据自己的兴趣，选择自我学习的方式，主动参与教学的全过程，真正体现了学员的认知和主体地位。　　

（二）在信息化教学中发挥学员非智力因素有利于学员创造性地获取知识　　

在信息化教学过程中，学员对知识的获取在很大程度上是自我构建而形成的，是在已有经验或知识的基础上，通过与外界信息交互活动得以实现的，而不是教员通过课堂式教学直接传递给学员的。　　

在信息化教学中，学员将拥有更多的自我构建和协作学习的权利。学员在与外界信息交互活动中完全是学习的积极参与者，是自发地、主动地获取信息，能够持续不断地探索求证各种信息资源，并以此提高和优化自己的知识结构。学员的这一活动特征决定了学员能够充分发挥主观能动性，对学习产生浓厚的兴趣和热情，使学习活动坚持不懈，持久发展，并适时有机地调节自我的学习节奏。学员在对信息的加工和处理时，因非智力因素的自然发挥而全面地锻炼了自我归纳、综合、抽象、联想等思维能力，促使自己不断探求事物内在的关联性、规律性等本质属性，创造性获取新的信息，最终完成自我构建的学习任务。　　

(三)在信息化教学中发挥学员非智力因素有利于拓展学员知识结构，提高学员综合能力　　

在信息化教学中，非智力因素的发挥对学员能力的提高发挥着积极的作用。21世纪是信息大爆炸的时代，没有信息素养的军人，将难以充分发挥和展示自我才能，也必将难以适应新军事革命的需求。学员在信息化教学中构建知识时，能够积极发挥非智力因素，能动地拓展自我能力，多角度、多方位地获取、处理和整合信息，并通过向外扩散信息去探索和拓展新知识、新思维、新事物，不断掌握事物的本质规律，从而优化和拓展知识结构，使自身的理论知识和实践能力得到进一步升华。　　

二、适应新军事革命对人才素质的需求，必须努力探索发挥学员非智力因素的有效途径　　

在信息化教学中，激发学员的学习动机，培养学员的学习兴趣，塑造学员的良好学习习惯和优秀品质，引导学员全面发展，是实现信息化教学目标的重要措施，是充分发挥学员的非智力因素，全面提高和培养新型军事人才的重要途径。　　

(一)激发学员在信息化教学中的学习动机，是发挥学员非智力因素的关键环节　　

教育心理学指出，一切行为都是动机的结果。动机是指向目的要求，反映个体的某种需求，动机也指向行动，它为获得需求满足而产生行动。动机是一种驱策力量，是将愿望转变为实践