青年文明号做“创先争优”先锋　　

 发表时间：2010-11-22 13:41:22访问次数：147　　

  青年文明号集体紧紧围绕“立足岗位作贡献，创先争优当先锋”这一主题，积极开展“创先争优”活动，结合青年文明号集体的实际情况，以培养学生全面发展，落实学校和支部各项工作为重点，以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进集体为目标，认真落实教学常规，开展学案导学研究和单元目标的确定与落实研究，通过集体备课、互听互评等教研活动，深化教学改革，常抓不懈，提高教育教学质量和服务水平。　　

    一、青年文明号集体基本情况　　

   成员以中共党员为主，平均年龄35周岁，本科及本科以上学历的6人，学历达标率为100%，其中有市百优班主任、区名班主任、区名师、区学带优青、全国写字教育先进个人、市区优秀中队辅导员。有2人担任年级组长，5人担任备课组长，3人为学科工作室成员。自成立以来青年文明号集体成员获区级以上荣誉近50人次。　　

    二、青年文明号集体“创先争优”活动开展情况　　

    青年文明号集体根据支部创先争优总体要求，精心设计活动载体，以“强青年文明号品牌，做创先争优先锋”为载体开展了“立足岗位，创先争优”主题实践活动，为集体成员搭建各种平台，不断激发集体成员创先争优的活力，确保活动取得实效。　　

    （一）比学习，做青年文明号集体创先争优读书先锋　　

    “科学的发展”要有科学的发展规划、思路和举措，比学习促转变是争先的必要途径。青年文明号集体负责人叶建华老师，亲情管理，团队感召，提素强基。他鼓励集体成员积极阅读，提升素质，丰富自我内涵。大力营造崇尚学习的浓厚氛围，人人争做学习者，人人都是读书者，让学习成为每一个成员的不懈追求。　　

    1、带领集体成员，领学在先。学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习基础教育改革发展纲要，学习“四双四亮”工程和“三讲三评”活动的要求，讲大局，讲境界，讲和谐，形成集体成员“人人有激情，时时在状态”的良好工作局面。　　

    2、开展学案导学，努力提升课堂实效。为积极响应学校以提高教学质量为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展高效课堂研究，叶建华老师带领青年文明号成员主动申请在所教年级开展学案导学的研究，力争改变“要我学”逐步转向“我要学”的学习方式。同时为了适应现代技术的发展，更大程度让多媒体服务教学，提高课堂教学效率，他还主动申请电子白板的学习，积极向信息老师讨教，尝试制作一些适合白板用的教学课件，通过不断的实践与摸索，由无从下手到逐步熟练。　　

    3、让学习成为习惯，让研讨成为家常便饭。叶老师常说：“善学才能善研，善研才能善教，教师如果不学习，教研活动就会成为‘无本之木，无源之水’”。为加强修养，提高素质，叶建华老师带头以自学的方式，学习教育教学理论，学习新课标，了解教研教改信息，反思自己的教学实践。在学校的帮助下，青年文明号集体内的每位成员都制定了自己的学习计划，确定了主要学习目标，虚心向其他教师请教、听课，取人之长、补己之短，认真备好课，充分利用短短的课堂四十分钟，培养学生做学习的主人，并提高自己的上课水平。广泛地学习，深入地实践，为青年文明号集体创先争优奠定了坚实基础。　　

    （二）比业务，做青年文明号集体创先争优实践先锋　　

    创先争优党员先行，业务比赛青年文明号先上。青年文明号集体紧紧围绕教学为中心，开展推门观课、校级推介课、党员示范课等多种教学竞赛活动。积极参加支部组织的下水作文、作业设计、普通话、导语设计、演讲、书法等竞赛活动，提高集体成员教学基本功。集体成员还配合学校定期开展“年组接力课”、“中心组研讨课”、“同