反腐倡廉教育是党风廉政建设和反腐败斗争的一项治本之策、固本之举，也是党的思想政治工作的重要组成部分。开展反腐倡廉教育，建设思想道德建设防线，增强拒腐防变能力，是反腐败抓源头工作的重要举措。认真抓好党风廉政教育，引导广大党员干部不断改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，对党员干部拒腐防变起着重要作用。结合学习贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，按照州广电局文件部署，我们于2010年4月20日至30日在我州开展了专题调研，对3个单位和部门的党风廉政教育工作情况进行了调研，各单位都能按要求开展活动，通过反腐倡廉教育月活动，精神面貌有了一定的改变，工作热情有所提高，但是依然存在问题。　　

一、  当前反腐倡廉教育工作中存在的不足　　

1、思想认识不够到位。一些党组织和领导干部在实际工作中，对反腐倡廉教育工作认识不高，重视不够，对思想教育的地位和作用缺乏正确认识，认为反腐倡廉教育工作是一项“软任务”、“虚工作”，是一项可做可不做的工作；个别单位尚未把反腐倡廉教育纳入整体工作之中同部署、同检查、同落实，没有真正从思想认识上把宣传教育当作一项基础性工作来抓，落实的措施不得力，效果不明显。还有的认为在当前的形势下，思想教育对遏制腐败的作用不大；一些党组织对党员干部重提拔使用，轻教育管理；一些单位和领导干部片面的认为反腐倡廉宣传教育是纪检监察部门的事，对反腐倡廉宣传教育工作采取事不关己，敬而远之的态度；一些领导干部对反腐倡廉宣传教育工作的“重视”仅停留在口头上，说起来重要，做起来次要，甚至是忙起来不要，抓反腐倡廉宣传教育工作的积极性、主动性不够强。　　

2、缺少针对性，重点不突出。在反腐倡廉教育的对象上，针对性不强，影响教育效果。首先，突出表现在教育层次不清，重点不突出。“胡子眉毛一把抓”，把对领导干部的教育和对一般党员干部的教育混为一谈，看似颇具声势，实际上充当教育者多，接受教育少，效果不明显。其次，表现在面上的笼统式教育多，有针对性地进行分类教育、专题教育少，千篇一律，其感化力、渗透力较弱。　　

3、党风廉政教育的方式方法单一，缺乏吸引力、感染力和说服力。有的只会用传统的老办法进行教育，而不会用适应形势发展的新方法开展教育。有的未能把党风廉政教育融入到实际工作中。　　

4、党风廉政教育制度不完善，落实不到位。党风廉政教育在一些单位没有形成完整的制度，工作起来随意性大，工作松时抓一下，工作忙时就被挤掉了。工作搞得好的得不到应有的肯定，没有认真抓的没有及时批评帮助，挫伤了认真抓党风廉政教育工作的同志的积极性。　　

5、整体力量比较薄弱，没有形成齐抓共管的局面。反腐倡廉宣传教育制度建设相对滞后，不能完全适应新的形势和任务的需要，相关部门在反腐倡廉宣传教育中所承担的职责、任务不够明确，没有具体工作任务分解表，没有统一的量化评比标准，各成员单位的优势作用没有得到充分发挥，还未真正参与到反腐倡廉宣传教育中来，宣教资源未能得到有效整合，宣教力量明显不足。　　

二、党风廉政教育工作之所以存在上述问题，究其原因主要有：　　

1、对党风廉政教育工作的重要性、必要性认识不足。少数领导对党风廉政建设和反腐败宣传教育工作仅仅满足于一般应付，工作信心不足、标准要求不高。片面认为反腐倡廉宣教工作弹性大，没有明确的考核标准，精力投放多一点少一点影响不大，而经济工作是硬任务。因此，工作中出现“一手硬、一手软”的情况。　　

2、党风廉政教育“大宣教”工作格局不完善。少数单位领导认为抓党风廉政教育是纪委的事，因而形成纪委孤军作战，教育的整体效应发挥不出来，教育效果也就不佳。　　

3、党风廉政教育缺乏严格的考核评价奖惩机制。出现干多干少一个样，干好干坏一个样的现象。一些违规违纪的行为得不到及时纠正处理，削弱了党风廉政教育说服力。　　

4、不重视调查研究，言之无物，脱离实际，达不到释疑解惑的要求，党风廉政教育就必然缺乏针对性和有效性。　　

5、少数纪检监察干部素质适应不了形势发展需要，只会用传统模式、传统方法做党风廉政教育工作。　　

三、进一步强化反腐倡廉宣传教育工作的对策建议　　

1、加强学习，进一步提高思想认识。反腐倡廉对绝大多数党员干部来说，主要是教育问题。许多事实说明，一些党员干部犯错误，关键是从疏于教育，忽视学习，放松改造，导致道德沦丧，失去信仰开始的。绝大多数腐败分子在忏悔时都认为自己走上违法犯罪道路的根本原因就是长期放松思想改造，很少认真读书学习，导致自己的