特殊的岗位　特别的幸福

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　很荣幸，能够有这样一次机会，代表我校59名教职工，在这里，向各位领导、老师汇报全校教师从事特殊教育的感受。我汇报的题目是：特殊的岗位，特别的奉献！

美丽的辽河岸边盛开着一朵特教奇葩——**市特殊教育学校，这是一所集视障、听障、智障教育于一体，涵盖三年学前康复教育、九年义务教育、三年职业高中教育的一所综合型特殊教育学校。学校本着“一切为了残障学生，为了残障学生的一切”的办学理念，教育和引导学生“战胜不幸的命运，创造幸福的人生”。

在我们学校学校生活的218名学生，就像是一个个被上帝咬了一口的苹果，都存在着这样和那样的残缺，他们的模样大多没有健全孩子漂亮，头脑大多没有健全的孩子聪明，表达也大多没有健全的孩子顺畅，但这些丝毫不影响他们对知识的渴求，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。

当我们与这些孩子朝夕相处，熟悉他们的一颦一笑，了解他们的所思所想时，就会被他们纯洁而又丰富的心灵所感染。当我们用手语教会双耳失聪的孩子一个知识；当我们使用不同的词汇，让处在黑暗中的盲童感受世界的缤纷的时候；当我们通过无数次的强化让智障学生记住一个字，学会一个词的时候；当我们帮助学生解决一个又一个因身体残疾而带来的生活上的困难的时候，一种幸福感就会油然而生。

幸福之一——源于家长、学生的托付和依赖
记忆中，总会有一幅幅这样的画面：孩子的家长流着眼泪哽咽着对我们说：“老师啊，孩子的命苦呀！生下来就什么都看不到，长大了能做什么呢？怎么办呀！”“这孩子连一声妈妈都没有叫过我，我死都不能瞑目！”“老师啊，这孩子什么都不懂，我们没了他们能吃上饭吗？你们帮帮我的孩子吧！”那绝望企求的眼神，我们的心都格外沉重。那充满信任和托付的话语，让我们深深感动，使得我们不能不为这些残障孩子真情付出。
为了教会聋哑孩子正确发音，我们的老师潜心钻研，除了运用现代化的教学手段外，还把蜡烛、哨子作为教具，教学生如何吸气、呼气；买来镜子放在学生面前，让孩子们一边模仿老师的口型，一边对照镜子纠正自己的口型。 “爸爸、妈妈、老师……”，这样简单的单词发音，往往要训练成百上千次。其中的枯燥和艰辛是可想而知的，老师们的嗓子喊哑了那是常有的事，经过艰苦的训练聋哑孩子终于可以清晰的喊出第一声“妈妈”了，这世间最平常最激动人心的第一声问候，激动得母子紧紧相拥，幸福得我们老师泪水裢连。
学前康复班的孩子大多生活不能自理，我们的老师还要担当母亲的角色。记得有一次5岁大的小思雨将大便拉到了裤子了，年轻的刘葳葳老师豪不犹豫地动手给他洗裤子，熏天的臭气让人难以忍受，还是一个孩子的刘老师一边洗一边呕吐，但还是坚持把脏裤子洗干净。
李红新是一名生活老师，她的工作是晚上照顾住校的学生，她从19岁参加工作以来，一干就是三十年，几十年如一日的晚上舍弃自己的孩子、自己的丈夫，去照顾残障孩子的生活起居，她是把这一些残障孩子当成了自己的孩子，她用无私的母爱赢得了学生的信赖，学生们都亲切的称呼她“红妈妈”。

小娟是一个已经毕业三年的失聪女孩，现在跟着父母在外地工作。父母给她介绍男朋友，她却说：“不着急着，等我问过贾老师再说，老师说可以才行。”

类似这样的故事，在我们学校还有很多。老师用真情赢得了学生们的信任。无论是在校时的学习、生活，还是走上社会后的工作、恋爱、结婚、生子等问题，他们几乎都会和老师商量，差不多每一位从我们学校走出的孩子，都把老师当作了终生的朋友。对老师的亲近和信赖，有时甚至超过了对他们的父母。

我们的学生，就这样对我们寄予了终生的信赖；我们的岗位，就这样决定了老师们要做出特别的付出。

高尔基曾经说过：“感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受、最高的喜悦，它会给你们无限的幸福。”我们全校老师这份特别的付出，让我们拥有了一份特别的幸福。

幸福之二——源自孩子们的成长和进步

残疾孩子的情况各不相同，怎样针对他们的个体差异进行个性化的教育，怎样减轻家长的负担和痛苦，怎样使他们自立自强自食其力，一直都是我们追求的目标。为此我们做了多方面的探索：

我校除做好早期干预外，还在全国首创“晚期补救”，招收了40岁以上的“大孩子”入学，现已取得明显效果；为了锻炼学生适应社会的能力，培养他们诚实守信的美德，学校开设了“无人售货超市”，学生自己去超市选购学习、生活用品，自己算帐付款；为了深入挖掘残障学生的潜能，我校在全省特殊教育学校率先开设了英语课；为了解决自闭症儿童的教育问题，我校创办了“自闭症康复中心”；一部分脑瘫患儿因身体原因无法到校上学，我校专门开展了送教上门活动，老师到学生家里进行授课。

为了使学生能够掌握一技之长，为将来自食其力打下基础，学校成立了书画班、舞蹈班、乐器班。书画班聘请**市知名画家、书法家为学生辅导。经过几年的努力，现在学生的国画、书法已经达到一定水平，作品曾远销日本、马来西亚、新加坡、香港等国家和地区，国家教育部、省教育厅、**市教育局的会议室都挂有我校听障学生创作的书画作品，他们的作品多次获国家、省、市各种奖项。先后有12名聋哑学生考入长春大学艺术系继续深造。“圣爱艺术团”自成立以来，在各级各类艺术大赛上共获金银奖50余人次。2008年我校艺术团的七名失聪女孩参加了北京残奥会开幕式的演出，这七个孩子被评为当年“感动**人物”。近几年来我校开展的竞技体育训练取得了显著的成效，学生们在全国特奥会、残疾人运动会上，共获得不同项目的金银奖牌10余枚。

学校还通过多种途径加强学生的劳动技能的培养，并联系多家企业成为我校学生的实习、就业基地。现在我校有劳动能力的学生基本实现100%就业，月平均工资在800元以上。有的学生还拥有了自己的书画社、盲人按摩诊所、乐器培训班。很多家长曾激动地对我们说：“我做梦也没想到我的残疾孩子能挣钱养活自己”。

当一个个残疾孩子由懵懂无知的儿童，成长为明事理的少年时；当一名名学生通过不懈地努力，终于学会一技之长，成为一名自食其力的劳动者时，我们的老师都会感到无比的欣慰与快乐。他们可以自豪地说：作为特教教师，我们不辱使命。

幸福之三---源于我们的校园洒满爱的阳光

我们**市特殊教育学校的校园充满了人性的光辉，洒满了爱的阳光，它源于各级领导的深切关怀和我们全校教师的无私奉，每逢日党和政府的各级领导及社会各界的爱心人士就会来看望我们特教师生，为残疾学生捐款捐物、排忧解难、奉献人间真爱，在我们的校园无私的爱和奉献太多了，于是我们全校教师自然地把奉献爱和播洒爱视为生活中常态。

每天早晨走进校园，老师会主动给每个残障孩子问好，送给他们一个微笑。天气变化，老师们会提醒孩子们增减衣服。孩子生病了，老师们自己掏钱送他们到医院看病，抱着他们打针。节假日，经常有老师把学生带回家，为孩子做好吃的，帮他们洗衣服，给他们洗澡。端午节、中秋节，老师就给学生拿来粽子、月饼；学生生日，老师就从家里煮好鸡蛋、饺子拿到学校；每逢换季，如果哪个学生没有更换的服装，老师就会给他们买来新衣服或是把自己家、亲戚朋友、邻居家里合适的服装拿来送给学生。

我们的学生家庭大都经济条件不好，有的父母也是残疾人，有的一家甚至有两三个残疾孩子。为了不让一名学生退学，学校免去了他们在校的一切费用，还为每位学生免费发两套校服，一套便服。此外，我们还在校园里广泛开展了“爱心红棉袄”、“细心妈妈”、“真情保险”、“节日礼品”等活动，为学生提供爱心援助。

关爱学生、帮助学生已成为我校的传统。无论是执教多年的老教师还是刚走上教学岗位的新教师，只要在这个校园的氛围中，都会相互影响，自觉地为学生奉献爱心。

一份耕耘，一份收获，艰辛的劳动必然会获得丰硕的成果。学校涌现出一大批无私奉献、关爱学生的先进教师。我们的张校长被评委“省特殊教育先进工作者、三八红旗手”；李红新老师被评为“市十大杰出母亲”；许鸽老师被评为“省建功标兵”、 “市十大杰出青年”；尹战梅老师被评为省“爱心大使”、“市德育先进个人”等等，青年教师李丹、刘葳葳、李爽、徐璐被誉为关爱学生的“四朵金花”，《**日报》刊登了她们的事迹。

我校先后被评为全国“巾帼文明岗、艺术教育先进集体”、省“职业道德先进集体、标准化学校、残疾人艺术定点学校”、“市先进集体、德育环境先进校、德育教育先进集体”等各项荣誉。同时，各新闻媒体上80多次报道我校办学特色及教师的先进事迹。学生家长送来70余面锦旗和数不清的感谢信，来表达他们的感激之情。

特殊教育这一特殊的岗位，让我们收获了成功的喜悦，给了我们播洒爱和善的乐园，让我们拥有了一份满当当的幸福！

“甘为春蚕吐丝尽，愿为红烛照人寰”。为了孩子们的需要，我们默默付出、别无所求；为了特教事业神圣的责任，我们甘愿奉献，无怨无悔。在未来的岁月中，我们愿意在特殊教育这块土地上继续辛勤耕耘、挥洒汗水，用我们无私的爱为残障学生撑起一片蔚蓝的天！我们全校教师将坚守在这特殊的岗位上，去享受那份特别的幸福！

 谢谢大家！

面向基层 服务教学

全面推进电教工作开展

各位领导、各位老师、大家好：

提起现代教育技术，在座的各位老师都非常熟悉，它已融入到我们日常的教育教学工作之中，然而，它的发展却经历了一个由最初不被重视，到现在充分认可的过程。作为主抓电教研训工作的教研员，多年来我坚持深入县区、基层学校，一切工作立足于教学，服务教学，当好学校开展现代教育技术工作的服务员，推动现代教育技术工作的全面开展。

随着科学技术的发展，大家对电化教学的认识逐步提高，但经费不足成为制约我市电教工作开展的一个重要难题，为了解决好这一难题，我坚持深入到基层学校调查，同学校领导一起研究解决的办法，并帮助他们争取上级领导部门的支持。在**市内的两个区，我多次到区教委找有关领导，汇报该区学校电化教育的情况和目前存在的问题，介绍外地经验，提出解决问题的建议，争取领导的支持，经过努力工作，使市内两区教委向学校拨发了数量可观的电教经费。领导的重视极大地调动了基层学校工作的积极性，纷纷自筹资金，加大电教经费投入，使学校很快就拥有了必要的电教设备，为开展电化教学提供了物质保障。为了充分发挥学校现有电教设备的作用，我坚持深入到教学一线协助学校管好、用好这些设备，并帮助学校制定了各种电教管理制度，使整个地区电教管理工作达到了较高的水平。

随着录像设备的普及，学校急需与教材配套的电视教材，当时由于没有现成的电视教材可用，我就利用接收中央电视台《动物世界》和《科教节目》资料提供给学校应用。为了及时、准确地接收节目，我自费订阅了《中央电视报》。就这样，不论是刮风下雨，还是数九寒冬，我都坚持期期录制，就这样一干就是几年，录制了近百小时的视频资料。这些资料一直被全地区各中小学校所利用，就是现在也有很多学校在继续使用。同时我还利用这些视频资料加上自己的拍摄补充制作了近三十部电视教材，满足了当时教学实验的需要，对推动基层教师运用电视教材上好课，起到了很大的作用。这些教材有很多在省获奖，有的出版发行。这在当时也是比较超前的，后来辽宁电教馆领导对我的做法给予充分的肯定和表扬。

自1993年起，我开始主抓**市幼儿电教教研工作，幼儿园的电教工作起步晚，可以学习借鉴的经验基本上没有，一切工作都要从零做起，为了打开局面，我根据自己多年抓电教教研工作的经验和坚实的电教理论与技术基础，坚持常年在试点园工作，同教师们一起备课、听课、评课，制作电教教材，经过一年多的艰苦努力，使试点园的电化教学初具规模。为了推广这个典型，带动我市幼儿电教工作的全面开展，我们及时在试点园召开了现场会，使参加会议的各县、区、教委行政领导、幼教教研员，幼儿园园长们受到了教育，提高了认识，学到了他们开展幼儿电化教学的宝贵经验，当时，省馆的领导也参加了这次现场会，他们说**幼儿园的电教工作在全省乃至全国也是一流的，并将试点园利用闭路电视系统对幼儿进行教育列为省《闭路电视系统应用与研究》的科研项目之中。为了把这个实验搞好，我在幼儿园一呆就是三年时间，同园领导一起研究，设计实验方案，制作电视教材，拍摄各种实验需要的专题片，培养实验教师，指导他们上好课，还帮助他们创建了“小星星电视台”，为了丰富电视台节目经常组织一些大型活动，记得有一次，我们组织大中班部分小朋友到盖县农村夏令营，在山上活动时突然乌云密布，下起了大雨，为了不淋湿录像设备，我脱下衣服将机器包好，同老师一起组织小朋友们下山，当时山路非常的泥泞，有个别小朋友掉了队，我就把他们背起来，一步一滑艰难地下到山下，当时孩子和设备都完好无损，而我身上却被枣刺多处划伤。制作幼儿专题片，配音是一件非常困难的事，因为幼儿不识字，解说词要一句一句的教他们来配音，一个5到10分钟的片子，配音往往需要半天的时间才能完成，有时陪同孩子来配音的家长和老师都厌烦了，但我每次都耐心地劝说他们坚持把片子配好。由于我坚持常年在幼儿园指导实验工作，幼儿园的孩子们都称我为“园长爷爷”，好多家长都以为我是幼儿园副园长。由于我们大家的共同努力，整个实验顺利地完成。专家组来**验收时一次通过。这个实验还被省科委确定为省级科研成果奖。由于这个实验抓的成功，无论是对实验园，还是其他幼儿园电教工作都产生了极大的影响。为此，省教委、省电教馆在我市召开了现场会，会上我做了《面向基层，服务教学》的经验介绍，得到了与会的各级行政领导和业务领导及专家们的高度赞扬。辽宁省学前教育专家李道佳说：“**市幼儿园电教工作在全省乃至全国都是先进的，对辽宁省学前教育来说，具有里程碑的意义。”最后在大会总结时，省馆领导对我的工作进行了专门的表扬，并在全省推广我的工作方法，称之为“刘伦昌工作方法”，号召全省同行向我学习。

2003年以后，我先后被学院聘任为现代教育研训处副处长、处长，工作的任务更重了，在抓好处室管理工作的基础上，还要亲自主抓国家重点实验课题和省实验课题、优秀课的摄制及辽宁教育电视台**记者站的日常工作。本来工作量就很大，现在就显得更加繁忙了，特别是随着课改的不断深化和校园网的建立，信息技术与学科课程整合这一课题成为全国教育战线上的一个重要课题.为了使我市在这方面能够尽早的抢占制高点，从2003年起，在**市西市区实验小学、站前区红旗小学两所全国实验校开展研究工作，由于受经济条件的制约，实验伊始两所实验校都没有校园网，“整合”实验课题的研究无法实施，而全国实验校的条件明确规定：校园网具有一票否决权。为了确保两所实验校不被淘汰，我就多次到两区找有关领导，说明情况，争取他们的支持。由于我不辞辛苦的工作，感动了领导。两区实验校问题分别都在区长办公会上得到解决，同时，我还鼓励学校领导不等、不靠，根据两校的现有条件，分别向他们提出改进现有计算机室、建设简易计算机网络教室。由于我提出的方案符合学校实际，被两所实验校采纳，短时间内，两个计算机简易网络教室建成。网络教室建成后，我又分别组织实验教师利用简易网络教室进行实验教学。取得了较好的成效，实验教师在这个教室里上的“网络整合课”双双荣获省一等优秀课。

做电教教研员是比较辛苦的一项工作，每年都有大量的工作要做，很少有休息时间。记得2004年，是我教育生涯中特别难忘的一年，这一年的电教工作任务特别重．一是要参加全省整合课评优，二是要参加省厅课件评优，三是参加全省视频案例评优，四是要做好省微格实验结题，五是要参加全国课题组评优，六是要抓好记者站工作。为了能够完成好这些工作任务，我起早贪黑，基本上没有休息日。记得那是六一儿童节刚过，由于过度劳累，我的坐骨神经痛病犯了，不敢走路，坐也不是，站也不是，就是这样我还是坚持吃止痛片上班工作。有一天下午，在院里工作，痛的我实在坚持不住了，便去医院看病，但是走不了路，这时被我院邢师傅看见，他开车把我送到医院。看完病后回家里，我又是吃药，有事贴膏药，趴在床上一天一夜。当病痛刚有些好转时，我又爬起来去上班，因为第二天就是全国高考，我们要到现场采访、发新闻；同时那一天也正是要为实验小学录制两节报省评优的“整合课”。那天早晨自己四点钟就起床了，五点钟赶到市招办，拍摄监考人员抽签的全过程，然后赶到一高中。当整个拍摄采访结束后，已是上午十点左右，我又赶回去为实验小学拍摄“整合课”，这时我的腿痛的有些站不住了，我的同事为我找来毯子，铺在讲台旁边，我半躺半卧着，指挥大家拍课，这样干了一天，直到全部拍完为止，才离开现场．回到家里我趴在床上又起不来了，爱人见到我这种情况，一边为我送水吃药，一边按摩，埋怨我说；工作我一直都支持你，不管有什么事，从不拖累你，但你也不能为了工作，命都不要了，明天我去找你们领导，给你请假。此时的我，很理解她的心情，我们结婚二十多年来，她始终支持我的工作，家里的家务活都是由她一个人承担，孩子小的时候生病经常是她一个人抱着去医院，孩子大了上学也是由她一个人管。就连家里买煤、灌罐这样的事她都经常做，这时我只好忍着疼痛做她的思想工作．我说，不是领导不给我假，大家也都劝我休息，还帮我找人看病，只是工作赶在这了，等这项工作完成之后，我一定好好休息，把病治好。第二天，当爱人上班走后，我又坚持上班，为红旗小学拍了两节“整合课”。为了赶时间，我的同事又连续干了三天和两个大半夜，才将这四节网络整合课上报到省电教馆参评。这四节课全部获得省一等奖，并代表辽宁参加了全国第八届多媒体教育软件大赛，分别获得了一、二、三等奖和优秀奖，教育部副部长陈晓雅亲自为我们的选手颁奖，结束了辽宁省在此项活动中没有一、二等奖的历史。在完成“整合课”评优后，我们又投入到视频案例评优工作中，我们会同中教、小教两处室部分教师一起完成听、评、改的工作以后已经进入到暑期，为了能赶在开学时报到省里，我和我的同事们暑假中一天都没有休息，连续作战。大家知道，2004年夏天，是我们**市的气温较高的一年，当时室外气温在32度左右，我们即使呆在家里，都会感到热得难受。然而，我们却要在室温40度以上的演播室里工作，那会是怎样，大家可想而知。用汗流浃背来形容当时的工作情景也许是最贴切的。就是这样，我和我的同事们为了保证拍摄质量，仍然是一丝不苟地工作着，力争用最好的视角，最佳的画面，来表现我们教师的水平。在拍摄的过程中，我们不但要克服高温，同时还要耐着性子、忍着饥饿。有好多教师平时在教室上课头头是道，教学思路非常清晰。然而，一旦走进演播室，面对镜头，就发蒙，不知道说什么，有时一段教学我们不知要拍多少遍。比如，在拍一节科学课时，从上午九点一直拍到下午三点才吃上饭。劳累、炎热、饥饿伴随着我们是一种什么样的感觉？就这样，在暑假里，我和我的同事们一起拍摄了八节视频案例