摘要：统计职业道德教育是针对统计从业人员进行的职业道德规范和社会公德教育。文章阐述了加强统计职业道德教育、创新教育理念对提高统计从业人员职业道德水平的重要意义。
 
    关键词：创新；统计；职业道德；教育
 
    统计职业道德是统计从业人员在职业生涯中必须遵循的道德规范，是一般道德在统计职业生涯中的具体体现。统计职业道德教育是针对统计从业人员进行的职业道德规范和社会公德教育。加强统计职业道德教育，创新教育理念对于提高统计从业人员的职业道德水平具有重要意义。
 
    一、外部教育与自律教育不可或缺
 
    统计职业道德教育有外部教育和自律教育之分。在统计人员职业道德素养的长期修炼过程中，外部教育与自律教育不可或缺。前者是基础，后者是关键。
 
    （一）外部教育是基础
 
    统计职业道德外部教育指统计主管部门、统计培训机构、高等院校等专业机构对统计从业人员进行的职业道德教育与培训。统计从业人员的职业道德意识和观念不是与生俱来的，必须通过多途径的职业道德外部教育来获取。统计从业人员只有通过外部教育广泛学习道德相关知识，才能正确认识个人与社会、个人与职业之间的道德关系，从而逐步形成与统计职业实践相关联的道德理想、道德观念与道德准则，这是提高统计从业人员职业道德修养的基础与前提。
 
    统计职业道德外部教育主要有两种途径：一是统计人员岗前职业道德教育。通过加强系统规范的统计岗前职业教育，培养统计从业人员热爱统计岗位，敬重统计职业，珍惜职业荣誉的美好情感，从而激发他们钻研统计业务，提高工作技能的激情。二是统计人员后续职业道德教育。不仅应将统计职业道德规范纳入统计专业技术职务晋升考试范围，还应通过违纪案例教育来警示统计从业人员，使之在统计实践活动中不断提高职业道德修养的主动性和自觉性。
 
    （二）自律教育是关键
 
    统计职业道德水准的高低在很大程度上取决于统计从业人员的自律程度。自律教育就是统计从业人员在统计职业生涯中不