摘要：文章围绕“学习贯彻《全面建设现代后勤纲要》，有效履行双重使命”，通过分析院校的办学定位、教员队伍建设、构建教学体系、改进教学方法等问题，对如何发展院校任职教育提出了建议。
 
    关键词：任职教育
 
    一、科学分析实现准确定位是推进院校任职教育发展的根本
 
    第十五次全军院校会议将院校划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两类，岗位任职教育院校将成为军队院校教育的主体，这无疑是任职教育院校实现跨越式发展的一次巨大机遇。
 
    要实现跨越式发展，首先要找准发展的方向。因此，准确定位任职教育院校的办学特色、明确办学思路、提高办学质量，做好人才培养总体设计、办好岗位任职教育，就显得尤为重要。要立足于院校办学定位和培养对象变化的实际，深化教学改革，在办学上突出自己的特色。注重解决学员第一任职需要问题，教育教学要突出实用性。
 
    二、加强教员队伍建设是保证分院办好任职教育的关键
 
    （一）要加强任职教育师资队伍建设的战略规划和顶层设计
 
    结合任职教育教员队伍的自身特点和规律，着重从做好以下两个方面：一是加强任职教育理论研究，为搞好任职教育奠定坚实的理论基础。二是制定院校任职教育教员人才建设的规划。着眼建设信息化军队、打赢信息化战争的需要，对院校未来10年-20年任职教育教员队伍建设应达到的数量规模、教员结构、复合素质等提出相应的目标要求，突出培养专业化人才、提高任职教育能力这个核心。
 
    （二）提高教员队伍构成部队军官的来源比重与推行“教官制”并重，不断优化任职教育院校师资队伍结构
 
    建立健全院校调入教员条件和标准，从教员队伍的源头上把好“准入”关。外军任职教育院校教员的选拔非常注重教员的阅历和实践经验，这点值得我们借鉴。任职院校的教员选拔要从改善教员队伍的知识结构出发，要以是否符合任职教育需要为“第一标准”，在强调学历的同时，更要强调其专业和任职经历的要求。要根据院校的实际出发，可以从部队选择一批优秀的军官来院校任教，扩大现有军职教员在师资队伍中的比例。同时，还可采取聘任兼职教员，实行“专兼结合”。
 
    （