摘要：双语教学是指用英语等外语讲授非语言类课程的教学活动，一般是指在用母语进行部分学科教学的同时，用非母语进行部分或全部教学的教学模式。双语教学是对外语教学规律深入探索而出现的一种培养外语能力的新教学方法。它顺应了20世纪80年代以来的“外语教学与学科内容相结合”的趋势，满足了对双语人才的国家需求。
 
    关键词：双语；会计；实践；教学计划；教学改革
 
    一、双语教学意义
 
    双语教学作为提高外语教学水平的一种现实选择，反映了效率低下的外语教学与日益增长的外语学习需要之间的尖锐矛盾。实施双语教学对于顺应和促进改革开放、增进文化交流和拓展学习者未来发展空间等具有重要的意义。
 
    （一）培养全面发展的复合型人才
 
    双语教学是以人为本，培养全面发展的复合型人才。在科技竞争日趋激烈的今天，这类人才直接影响一个国家的经济发展以及在竞争中的地位。印度的软件发展就是一个例子，自20世纪80年代以来，印度软件产业迅速发展，其软件产量已经占世界软件总量的16.7％，使其成为继美国和俄罗斯之后的第三科技大国，其从业人员不仅具有相关的专业知识，而且还具有很强的英语交际能力。他们能够用英语宣传推销自己的产品，用英语与客户进行专业性的谈判。而我们的从业人员在与客户进行专业性谈判时，由于有限的英语交际能力而不能有效地用英语向客户宣传推销自己的产品，结果影响了我们软件的出口，从而在一定程度上影响了我国的经济发展。
 
    （二）提供外语学习环境
 
    语言环境对语言的掌握是非常重要的，它为语言的实际使用和交际提供了机会。虽然在国内学习外语不可能像学习母语那样能够在母语环境中不知不觉生成，也不可能有移民所具有的那种自然语言环境，然而它更需要语言环境来实践和运用，否则，只能学到书本语言。因此，实施双语教学，提供外语学习环境，是双语教学的一个重要目的。
 
    （三）提升学科教学
 
    很多人都担心双语教学会影响学科教学，实践证明双语教学不但不影响学科教学，而且还能使学科教学在外语环境中得到提升。这主要表现在如下方面：第一，知识内容新。实施汉语教学，教师首先遇到的就是教材问题，为此，很多教师根据学科《课程标准》的要求，对引进的原版教材进行改编成选编，在保证知识的系统性的同时，非常注意吸收国外教材的优点，尤其是注意吸收其最新的教学内容。第二，教学方法新。很多教师在研究原版教材过程中发现，国内教材侧重于演绎，即从基本的概念、原则或公理出发一步一步地推理，而国外的教材侧重于培养学生提出问题、分析问题、解决问题能力。为此，很多教师注意吸收国外先进的教学方法，并将其运用到自己的课堂教学中。第三，积累专业词汇和术语。如果能在学习专业知识的同时积累一些专业词汇和术语，则能为学生阅读扫清障碍，并为他们今后阅读国外专业文献打下基础。
 
    二、会计专业双语教学实施的基础
 
    开展双语教学的重点不应当只是停留在少数的双语课程上，而是应该在会计学专业中开展采用“渗透、整合、思维”梯进式的体系规范的双语教学。为此，我们要做好以下