摘要：随着高职高专教育事业的发展，高职高专院校之间的竞争日趋激烈，提高其品牌竞争力成为当务之急。文章采用市场营销学中的品牌理论和方法，以高等职业院校为研究对象，对其品牌策略进行探讨和研究，分析了高等职业院校品牌经营策略的现状与不足，并提出了合理化建议。
 
    关键词：高职院校；品牌；现状
 
    随着教育市场的开放，国外优秀的教学机构陆续进入我国高等教育市场，本科层次高校不断扩招，就业压力不断加大，教育市场的环境发生了重大变化。而作为高等教育招生中第4批的职业院校而言竞争日趋激烈，高职院校的办学压力也越来越大。在这种形势下，越来越多的高职院校认识到教育消费者的需求是优质教育服务品牌。学院怎样办出高职教育品牌，是摆在学院面前的首要问题。
 
    一、高职院校品牌的概念界定
 
    （一）品牌概念
 
    对于品牌的概念，中、外学者各抒己见，美国著名市场营销学专家菲利普·科特勒博士认为：“品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是它们的相互组合，用以识别某个消费者或某群消费者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品或服务相区别。”
 
    随着我国经济的快速增长，企业间的竞争也日益激烈，各类组织纷纷认识到把品牌经营作为实现企业可持续发展的基本战略之一。拥有市场比拥有工厂重要得多，而唯一拥有市场的途径，就是拥有具市场优势的品牌。教育界同样，学校作为一个社会组织，同样存在着强烈的品牌意识。创建学校品牌是社会发展的必然现象。
 
    （二）高职院校品牌内涵
 
    高等职业教育是为加快培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才的速度，缓解应届高中毕业生的升学压力而举办的专科层次学历教育。高职教育品牌有狭义和广义两种概念。狭义教育品牌是指学校名称的标志（如学校牌子、校徽等）。广义教育品牌是指高校在长期发展的过程中所形成的知名度和美誉度，即以学校的标识、声誉、技术等为表现形态的无形资产，如校名、校徽、知名教授专家、高校的办学水平、学科建设、教学质量、科研水平等在公众心目中的总体印象和评价。教育品牌的目的是给教育者和被教育者一个精湛、瞩目的识别标志，从内容上是教育主体及其教育产品的名称、声誉、历史及大众对其认识和感知的总和，从形式上是教育产品区别于其他竞争者产品及其服务的特定的总称。
 
    二、高职院校品牌经营的现状和问题
 
    （一）高职院校品牌经营现状
 
    近年来，我国教育界开始争创“一流”学校，创立“名牌”学校，已经形成多种多样的特色学校、精品学校等。随着社会经济、科学技术的高速发展，许多高职院校也紧跟社会发展的步伐，围绕教育消费需求，逐渐调整学院发展规划。但是高职院校品牌多样化程度离现实需要远远不够。
 
    （二）高职院校品牌经营问题
 
    在高职院校纷纷构建学院品牌，努力提高学校的总体办学水平与效率的过程中，也出现了诸多